答张十一诗歌鉴赏？

诗歌首联写出春山明净，春江空阔。寥寥几笔，描绘出一幅清晰鲜明的水墨画。

颔联“竞”写活了嫩笋争相滋生的蓬勃景象，“闲”解释出花儿清闲自得的意态。

颈联没有怨恨之情，只有诗人对自己从此消沉下去的担心，对建功立业的渴望。

尾联诗意婉转，韵味浓厚，其中“斗觉” 二字用得奇崛，把诗人的感情推向高潮。

语文古代诗歌鉴赏？

《锦瑟》李商隐

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

这首诗历来注释不一，莫衷一是。或以为是悼亡之作，或以为是爱国之篇或以为是自比文才之论，或以为是抒写思念待儿锦瑟。但以为是悼亡诗者为最多。有人认为，开首以瑟弦五十折半为二十五，隐指亡妇华年二十五岁。这话未免有嫌牵强。但是，首联哀悼早逝却是真实。颔联以庄子亡妻鼓盆而歌和期效望帝化成子规而啼血，间接地描写了人生的悲欢离合。颈联以鲛人泣珠和良玉生烟的典故，隐约地描摹了世间风情迷离恍惚，可望而不可置。最后抒写生前情爱漫不经心，死后追忆已经惘然的难以排遣的情绪。

《无题》李商隐

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。

嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

所谓“无题”诗，历来有不同看法：有人认为应属于寓言，有人认为都是赋本事的。就李商隐的“无题”诗来看，似乎都是属于写艳情的，实有所指，只是不便说出而巳。此诗是追忆所遇见的艳情场景。先写筵会时地；接着写形体相隔，人情相通；再写相遇的情意绵绵；最后写别后离恨。艳丽而不猥亵，情真而不痴癫。

《古代诗歌鉴赏》中有哪些诗歌？

《古代诗歌鉴赏》中的诗歌有:

山居秋暝 （唐·王维）

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

台城（唐·韦庄）

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

次北固山下（唐·王湾）

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

江上看山（宋·苏轼）

船上看山走如马，倏乎过去数百群。

前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。

仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。

舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。

春思（唐·李白）

燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

当君怀归日，是妾断肠时。

春风不相识，何事入罗帏？

竹枝词（唐·刘禹锡）

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

寻陆鸿渐不遇（皎然）

移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜。

清江引·秋怀（元·张可久）

西风信来家万里，问我归期未？

雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。

鹿柴（唐·王维）

空山不见人，但闻人语响。

返影入深林，复照青苔上。

如何鉴赏古代诗歌的表达技巧？

⑴、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；

⑵、表达方式及表现手法：记叙、议论、描写、抒情. 表达方式： 诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现,我们要了解一些常见的艺术手法.诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点.抒情可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）.描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等. 表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等.

⑶、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等

古代诗歌鉴赏记什么？

1.山水田园诗

特点:①以描写为主(包括写景、写人,常用“白描”的手法)。②景中寄寓着诗人的情感。

思想情感类型:①对现实不满,寄情山水。②流露隐逸之情。③寄寓诗人生活的感悟。④表明对恬淡、闲适生活的向往。⑤表达热爱大自然的美好情趣。

方法点拨:①分析意象(由意象到意境,再到作者情感)。②分析“描写”的运用(包括“衬托”“白描”“虚实相生”“正面描写”“侧面描写”等)。③掌握术语:融情于景、情景交融等。

情感术语:热爱自然、向往自由、闲适淡泊、悠然自得、超然物外、厌恶官场等。

2.边塞军旅诗

高考诗歌鉴赏答题技巧？

需要掌握的答题技巧较多首先，要明确诗歌鉴赏的目的是什么，是为了展现自身的文学素养，还是为了获取高分。其次，要理解诗歌的主题、情感和文学语言。这需要对文学常识和文学史有一定的了解。第三，要认真阅读题目，把握好答题顺序。通常包括审题、解题、归纳总结。最后，要注意答题技巧，比如对字句仔细解读、避免赘述、注重框架等。总之，高考诗歌鉴赏的答题技巧不仅仅是对知识点的掌握，还需要考生在实践中积累经验，逐渐形成自己的解题思路。

如何鉴赏古代诗歌的思想感情？

古代诗歌和现代诗歌，鉴赏方式是一样的。诗歌是用来表达感情的。

如何赏析现代诗歌

——灵遁者

通常情况下作者不愿意解析自己的诗歌，我也是。说的轻松的点，就是我自己出了谜，我希望别人去解。自己解开没有意思。说的严重点，解析自己的作品，就好像自己解剖自己。把你的生活，你的皮肤，你的思想，层层扒开，让人家看看，你这个词语，是怎么想到的。所以有种赤裸和凉飕飕的感觉。

钟子期和俞伯牙的故事，相信大家都知道，钟子期死后，伯牙想:“子期死了，谁又能说出我的心意呢？听懂我的琴音呢？那弹琴又有什么意思呀！”想完，他爱惜地抚摸着琴，暗暗地说：“你跟随了我这么多年，一下子失去了你，心里还真有些舍不得，但是，子期已经去世了，没有人能像子期那样了解我，留着你，也许没有什么用了，不如去陪我的知音吧！”说完咬咬牙，长叹一声，便把自己心爱的琴“啪”的一声摔碎，决定终身再也不弹琴。这就是高山流水，知音难觅的故事。

现代诗歌，有现代诗歌语言特色，用白话说一些想要表达的东西。我写诗，但不代表我可以解释任何人写出的诗歌。不过大概而言，我可以解析不少诗歌。有些人写的很朦胧，你就只能感觉。因为那些具象虽然明显，但具象背后的东西，是作者的脑中的记忆或者创新，往往因地，因时而异。所以这样的诗歌就难以解析。

我为什么要写这篇文章呢。是因为我写了一个诗歌，有个读者是这样留言的：“俗！” 然后我这样回复：“谁以为那是泪，谁就能感动上天。不俗了，这都俗的话，世界再无高雅。” 另一位朋友跟着回复道：“没有隐意，暗意，也没有以物代人，以人代物。只是这么直白的几句话，读惯了古诗词的人，还真欣赏不来。也许这就是我们与年轻人的代沟！”

看到这个，我才觉得我应该写一个解析。就写这个师傅回复的此篇诗歌吧。诗歌是我和一个女孩聊天的时候，我受到了启发。随手写的。我自己挺喜欢的。诗歌如下：

我们的秘密

——灵遁者

即使世界上最小的女人

也都有母亲的胸怀

我其实没有在意你乳房的大小

但这不是我们的秘密

我们有一个秘密

你一直不知道

但我永远不会告诉你

当风吹来的时候

你就可以感觉

但时间从来不替人保守秘密

风也是——

当我路过你的屋檐时

屋顶的雪正好融化成雨

谁以为那是泪？

谁就会感动上天！

灵遁者解析：首先我发这个文章的日子，大家都是知道的，是2018年5月13日。这是母亲节。我跟这个女孩开玩笑说：“祝你母亲节快乐。” 她说：“我还没有结婚呢！” 但显然我们都会认同任何一个女孩，都有母性的影子。无论从生物学角度，从社会学角度，进化角度来讲，都应该是这样的。

所以我开头写道：

即使世界上最小的女人

也都有母亲的胸怀

我其实没有在意你乳房的大小

显然“乳房”是一个具象，女性的具象，母性具象，养育的具象，爱护的具象，性感的具象。无论大小，它都具有功能。所以会说：“我其实没有在意你乳房的大小。”

我在和一个女孩聊天，我想到了爱情。想到了爱情的神秘，爱情的无法言语。就像大家说：“问世间情为何物，直叫人以身相许。” 所以可以转化一个诗歌具象——秘密。

所以引出这句：但这不是我们的秘密

接着写道：

我们有一个秘密

你一直不知道

但我永远不会告诉你

这就明显了，这是两个人的故事，你可以理解为暗恋，你可以理解为一厢情愿，一味付出的恋情。因为只有一个人感受的最深刻。这种深刻是别人无法体会的。他也没有告诉他的另一半。这就是“秘密”，每个人关于爱情的秘密，或痛处。

接着又写道：

当风吹来的时候

你就可以感觉

但时间从来不替人保守秘密

风也是——

当我路过你的屋檐时

屋顶的雪正好融化成雨

谁以为那是泪？

谁就会感动上天！

当风吹来的时候，我们任何人都可以感觉到。这是一个触觉常识。“但时间从来不替人保守秘密，风也是——”

时间肯定不会替人保守秘密，时间会让人变老，会让世事无常。所以你会对时间敏感，甚至害怕。时间了过去了，你会回忆，甚至会在回忆中明白很多。人类不就是这样的吗。所以我后面写道：

当我路过你的屋檐时

屋顶的雪正好融化成雨

哪有那么巧合，我刚路过，你屋顶的雪就融化了？而且融化成雨！接着就写明了：

谁以为那是泪？

谁就会感动上天！

谁啊？我？还是你？不论谁，当你泪如雨下的时候，你就感觉你感动了天，但感动了天，好像竟然也没有感动他。这种夸张，是为了升华这种爱的力量和思念的力量。显然这是一个悲情的爱情诗歌。但很美。所以我很喜欢。

这就是关于这首诗歌的具体解析。希望你们喜欢。也希望，你们可以运用这种解析法，去读读别人的诗歌，去感受，别人在写什么。但不要想着，你能读懂任何一首诗。因为连诗人自己，有时候表达，都是模糊。他有时候，就是在发泄，或者表达一种伤心的感觉之类的。相信我！

当然这为师傅，也有说的在理之处，很多现代诗歌就感觉是口水诗歌。是的，我也写过口水诗歌。口水诗歌，也要分层次。有意义和无意义是两个概念。

比如古诗《咏鹅》：

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

各位，这诗歌好理解对吧。就是普通的陈述，不存在隐喻，隐意，具象。不能说是非常深刻的诗歌，但就“咏鹅”这个标题而言，作者做到了这点。据说是骆宾王7岁的诗歌。7岁是一个天真浪漫的年纪，这个诗歌也符合他的年龄。非常不错了。

我刚开始写诗歌，也是这样的。写的诗歌都很“口水”，谁都能读懂。人人都能读懂的诗歌，是好诗歌吗？不一定！但很多时候，比人人都读不懂要好点。

我上两首早期开始写诗歌的作品。

在路上

——灵遁者

医院从来不缺在路上的人

火车站从来不缺在路上的人

火葬场也从来不缺在路上的人

我们一直在路上

路过某事某人某地

各位，不用解析对吧。因为都是普通的陈述。这些现象也都存在。就是简单的告诉大家，人的一生，各种经历都有，我们一直在路上。就看开一些吧。在路上的人，你无法避免这些挫折。生离死别，就承认它，接受它。解析就是这么简单。

《致我爱的人》

——灵遁者

你在我心目中

是一湾柔软的流水

是一束暖人的阳光

是无数细腻的春雨

……

我从不敢高声呼喊你

我轻轻地捧着

我轻轻的呵护

告诉生活你在我心中的重量。

2010年10月18日作。

这个不解析，也没有可以解析的。初中生就能看懂，这是一个处于恋爱中的人写的爱情诗歌。所以简单的，口水式的诗歌，不一定没有意义，也有很好的美感。

但有一些，确实网友吐槽的也不无道理。我说一个，比如诗人赵丽华女士，有一首诗歌就被网友嘲讽，诗歌是这样的：“我做的馅饼，是天底下，最好吃的。” 很多网友说，这都是诗歌的话，那我可以来一首：“我做的馅饼，也是天底下最好吃的。” 就举这一个例子。

就这首诗歌而言，我们不是作者，不知道“馅饼”背后的故事。比如说是诗人赵丽华的爱人对她说：“你做的馅饼，是天底下最好的。” 这显然就是一种爱。但最好用词语把这个背后的东西，放出来。那么这才是诗歌。猜谜语也得有谜根。比如我给大家就此诗歌做个修改，改为这样：“大街上满是卖馅饼的人，我从来没有买过。我坚定的告诉自己，你做的馅饼，是天底下最好吃的。”这样的话，你就可以理解为大家上充实着各种诱惑，但你没有被诱惑。你坚定了站在你自己旁边，只吃自己做的馅饼。

读者是很聪明的，我常说永远不要低估读者的阅读和理解能力。好的诗歌，就是由读者和时间选择出来的。

当然我也写过，一些不好理解的诗歌，也写过一些无意义的诗歌。解析现代诗歌，需要大家多读，慢慢体会。就能读懂很多人写的现代诗歌。生活中处处有诗歌，生活才是诗歌。祝大家阅读愉快。

摘自独立学者，诗人，国学起名师灵遁者散文作品。

诗歌鉴赏中场景、意境、情景的区别？

意境,指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界.场景,指诗中的场面.泛指情景

诗歌鉴赏中，如何鉴赏炼字？

鉴赏诗歌的语言—— 赏析炼字

古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句一词甚至一字就能生动的描摹出事物特征，深刻的反映思想内容。这种题型要求赏析时联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面进行仔细揣摩、推敲来理解作者炼字技巧的精妙。诗歌“炼”字，主要是考查名词、动词、形容词和叠音词的炼字效果。

古代诗歌鉴赏课标要求？

. 学习经典,继承并发扬优秀文化传统,做传统文化的继承人和传播者。

2.全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。

3.注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生和谐而有个性地发展。

二、编写原则

1.体现高中语文新课程理念,根据《高中语文新课程标准》编写。

2.培养鉴赏古代诗歌的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。

3.阅读古代优秀的诗歌作品,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。