经典病句辨析？

一、常见的病句类型

（1）搭配不当

句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如：

①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）

（2）成分残缺

成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如：

①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。

（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。）

（3）重复多余

句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。例如：

①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。

（谓语重复，应删去“打”）

高考语文病句辨析结构混乱之句式杂糅？

1、看句子中是否存在两个谓语结构叠加。如果句子中前一种句式的头和后一种句式的尾交叉叠加在一起，就会造成句式杂糅。如句子“根据国家统计局公布的数据显示，二月份全国居民消费价格指数同比上涨3.2%。”这个句子中“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，造成了句意混乱。修改时去掉其中一个句式即可。

2、看句子是否将两件事一起说，顾此失彼。如果句子把两件事放在一起说，一件事没有说完，马上又开始说另一件事，顾此失彼，也会造成句式杂糅的语病。如句子“纽约市颁布了一项禁令关于电影院、超市等销售大剂量含糖饮料”中把“纽约市颁布了一项禁令”和“纽约市禁止电影院、超市等销售大剂量含糖饮料”两件事放在一起说，造成了句式杂糅的语病。修改时把两件事分开说即可。

高中语文病句类型及辨析方法？

(一)语序不当

不同的语序可能表达不同的意义。语序如果不当将会使表意不明等。语序不当主要有以下种情况：句子成份顺序不当、定语状语词序不当、主客体颠倒、分句位置不当。

(二)搭配不当

搭配不当一般包括主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当以及前后照应错误。

(三)成分残缺或赘余

所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者罗嗦。

(四)结构混乱

所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不 通顺。

(五)表意不明

表意不明的类型主要有语意不明、指代不明、歧义等。

(六)不合逻辑

所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。常见的不合逻辑的语病有不符合客观事实、前后矛盾、分类列举不当、否定失当等。

初中病句修改常见类型及辨析方法？

No.1

修改病句的原则

保留原句基本意思不变。

No.2

修改病句的方法

(1)增——残缺的成分要增补上

(2)删——重复多余的词语要删除

(3)调——语序不当的要调整

(4)换——搭配不当的词语要更换

No.3

病句的类型

1.搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。

(1)主谓搭配不当：

A.三年中，这个县的粮食产量以平均每年递增20%的速度大踏步地向前发展。

修改：向前发展——提高

B.它每年的发电量，除了供给张疃使用外，还向林头、东关等地输送。

修改：发电量——发的电

(2)动宾搭配不当：

他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等课程的主讲任务。

修改：挑起——承担

(3)主宾搭配不当：

秋天的北京是美丽的季节。

修改：秋天的北京——北京的秋天

2.成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。

(1)缺少主语：通过大家的努力，使“非典”的疫情被控制了。

修改：删“通过”或“使”

(2)缺少宾语：目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。

修改：加上“的需要”

3.用词不当：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用

A.我们不能辜负老师们殷勤地期望。

修改：殷勤——殷切

B.在形势危急关头，队长武断的作出撤退决定。

修改：武断——果断

C.李林在提高学习效率方面花了很大的心血。

修改：很大——很多

4.用词重复：是句子成分多余，造成重复累赘。

A.福建高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。

修改：删“重要”

B.奥运会上立功的健儿们终于凯旋胜利归来了!

修改：删“凯旋”或“胜利归来”

5.语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。

A.大家在会上研究并提出了一些实际问题。

修改：研究并提出——提出并研究

B.要教会学生如何学习，如何创造，如何研究。

修改：学习——研究——创造

C.我们班同学将来都希望成为一个有所作为的人。

修改：都希望将来

6.否定不当：

A.谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。

修改：不能否认与不是构成三重否定，仍是否定，将不是改是

B.观看日出时，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。

修改：将不要删去

C.骑自行车要遵守交通规则，防止不出交通事故。

修改：删不

7.语句歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。

A.为了把情况写得更真实些，我们调查了许多王平的事迹。

修改：王平的许多事迹

B.王老师刚来，许多人不认识。

修改：他对好多人不认识

8.关联词使用不当：

A.不管老师没有要求到，但是我们做学生的就应该严格做到。

修改：不管——尽管 

B.小宁的学习成绩好，所以他的思想品德也好。

修改：不仅——而且 

9.句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。

A.客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。

修改：最后分句分开

B.菜场向居民供应青菜、包菜、苹果等蔬菜。

修改：删蔬菜

10.不符事理：

A.赵勇聪明，学习成绩好，这次评“三好学生”他肯定能评上。

修改：加身体好、思想好并将肯定改可能

B.今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题没做。

修改：全都——基本上

C.他是多少个死难者中幸免的一个。

修改：删幸免

11.指代不明：李宁和王刚在散步，他对他说：“上课要全神贯注的听讲。”

修改：出现两个或两个以上人物时要写清楚说话的人

12.数量词误用：东风织布厂棉布产量增加了2倍，时间却缩短了1倍。

修改：增加可用倍数，缩短则不行，可改缩短了三分之二

13.并列不当：句子中出现交叉包含的关系。

这次参加考试的有中学生、初中团员、大学生。

14.前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。

提高学习成绩的关键，是怒不努力学习。

No.4

病句辨析有诀窍 

从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。 

1.看到介词不放过

介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：

①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。

②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。

③他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。 

2.看到动词不放过

读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：

 ①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。

 ②这样做会拖延培养人才的质量。

此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。

③说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。

此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。 

3.看到否定词不放过

否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：

①在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。

②近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。

此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。 

4.看到两面词不放过

一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：

①要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。

②我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。 

5.看到关联词语不放过

关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。

①无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。

此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。

②不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。

此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。

③未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。

此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。 

6.看到并列短语不放过

句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：

①大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。

此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。

②人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。

此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。

③引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。

此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。 

7.看到有表数量、范围或程度的词不放过

句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：

①经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。

句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。

②有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8％以下，比去年下降了1倍。

“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。 

8.语感审读法

辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。

①焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。

此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。

②广大青年表现出无比的进行改革的热情。

借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。 

9.主干分析法

对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如：

①我国棉花的生产，长期不能自给。

此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。

②博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。

此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期” 和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。

高考近义词辨析？

近义词与一个意思是两四事。一个意思是说法不同，意思相同。近义词是说法不同，意思似同非同，也略有不同，或稍有不同。如，庭松不改青葱色，宫女还留桃花颜。色，颜，都表示色，但深度有别。

词语运用是高考的必考内容，一般设2～3题，采用选择题的形式，分值为6～9分，考查内容为实词的运用、成语的运用和虚词的运用。实词的运用，主要考查近义词（有些是同音词）的辨析。考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语。它要求考生能利用近义词之间的细微差别来认识其不同的表达效果，进而作出正确的判断。近义词的辨析，主要从词义、色彩、用法三个方面入手。

1.辨析词义

(1)从词义的侧重点（要特别注意词语中不同的语素）辨析

如“发现”与“发明”，前者侧重于找到，后者侧重于创造。再如“才能”和“才华”，前者侧重于做事的能力，后者侧重于文艺方面表现出来的智慧及特长。又如“精美”与“精巧”，前者侧重于“美”，后者侧重于“巧”；“出生”与“出身”，前者侧重于“生”，后者侧重于“身”（身份）。

(2)从词义的轻重辨析

如：妨碍、妨害

“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻。

行测病句辨析解答技巧？

病句辨析解答技巧：首先，要把每个句子都读完，不能只看前面几个字就选定答案。

其次，要注意修辞手法和文法规则的使用，如主谓一致、单复数搭配、时态一致等常见问题。

还要注意句子成分的排列顺序，如形容词、副词、状语等放置的位置。

最后，如果还有疑惑，要结合语境判断答案是否合理。比如，病句中的语言是否通顺，是否符合逻辑，是否与句子上下文相符。通过对病句辨析的训练和积累，我们可以提高自己的语言表达能力和判断能力。

高考病句判断技巧和方法？

下面是几点判断病句的技巧和方法：

1.注意标点符号。标点符号的使用直接影响着语句的结构和逻辑关系，学生在判断病句时需要对标点符号的使用熟练掌握，善于归纳和总结常见的标点符号错误。

2.注意动词语态和时态。学生在判断病句时需要关注动词的语态和时态，主要要看是否符合语境，是否一致。

3.注意主语和谓语的一致性。在病句中常见的错误之一是主谓不一致，学生需要注意句子中主语和谓语的一致性。

4.注意名词与形容词、副词的搭配关系。在病句中常见的错误之一是名词和形容词、副词搭配不正确，学生需要注意看搭配是否符合规范。

5.注意句子结构。学生需要掌握句子结构的基本要素，关注主从句的搭配，一定要保证句子结构清晰，语言表达流畅。 总之，熟悉以上几个方面的判断技巧，能更好地提高判断病句的能力和水平。同时，需要平时多做相关题目的练习，积累经验和提高难度水平。

病句辨析——成分残缺与赘余？

1.成分残缺(1)主语残缺①滥用介词造成主语残缺例如：在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。(删去“在”“中”)②暗中更换主语造成残缺例如：可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。(“过早离开我们”的主语只能是“他”，而不会是承上省的“巨著”，本句缺少主语“他”。)③定语太长，造成主语残缺例如：开学的第一天，上语文课，一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约摸四十岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。(“四十岁”后加上“的老师”或“的人”)(2)谓语残缺例如：有关负责人强调，必须把有偿新闻，买卖书号等不正当行为当作一项长期任务常抓不懈。(“有偿新闻”之前少了谓语动词“禁止”句意恰好相反。)(3)宾语残缺例如：依据纪律处罚办法，决定给予该队员取消参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。(“给予”什么?后面虽有内容，但显然都不是“给予”的，只是宾语的定语。应该在“4万元”后加“的处罚”。该句缺宾语中心语。)

2.成分赘余(1)主语赘余例如：我班学生，一般情况下，大家都能自觉遵守课堂纪律。(2)谓语赘余例如：按照民主程序，他们选出了自己信任的村长，负责掌管全村的行政事务。(“负责”与“掌握管理”内容重叠，删去其一。)(3)宾语赘余例如：我们不知不觉就走了十里路左右的距离。(删去“的距离”。)(4)不理解词义造成的语义重复例如：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。(应改为“一是勇气，二是谋略”)应用训练1.成分残缺(1)主语残缺例1.由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。解析：“由于”的使用使句子没有了主语，去掉它，或将“她”置于“由于”前。(2)谓语残缺例2.本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创作。解析：“将”为介词，“各地电视台选送……节目”为宾语，“加以重新编排、组合和润色”作宾语的补语。“将各地电视台……组合和润色”修饰中心词“再创作”。提取句子主干，“本栏目”为主语，“再创作”为宾语，缺少谓语动词，应在“本栏目”后加“是”。

高考语文语序不当病句辨析与修改，语序不当怎么改？

修改语序不当的病句的方法就是调整语序，使其合乎逻辑。

如，逻辑关系不当，“我改正并发现了错误。"应先发现后改正才符合逻辑。递进关系不当，“好多私家车乱停乱放，不仅存在安全隐患，还会影响市民的正常出行。″安全隐患比影响出行更严重，应改为“不仅会影响市民正常出行，还存在安全隐患″。.

高考修改病句的方法和技巧？

1、看到介词不放过

介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：

①、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。

②、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。

③、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。

高中语文修改病句答题技巧

2、看到动词不放过

读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：

①、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。

②、这样做会拖延培养人才的质量。

此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。

③、说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。

此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。