语文古代诗歌鉴赏？

《锦瑟》李商隐

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

这首诗历来注释不一，莫衷一是。或以为是悼亡之作，或以为是爱国之篇或以为是自比文才之论，或以为是抒写思念待儿锦瑟。但以为是悼亡诗者为最多。有人认为，开首以瑟弦五十折半为二十五，隐指亡妇华年二十五岁。这话未免有嫌牵强。但是，首联哀悼早逝却是真实。颔联以庄子亡妻鼓盆而歌和期效望帝化成子规而啼血，间接地描写了人生的悲欢离合。颈联以鲛人泣珠和良玉生烟的典故，隐约地描摹了世间风情迷离恍惚，可望而不可置。最后抒写生前情爱漫不经心，死后追忆已经惘然的难以排遣的情绪。

《无题》李商隐

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。

嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

所谓“无题”诗，历来有不同看法：有人认为应属于寓言，有人认为都是赋本事的。就李商隐的“无题”诗来看，似乎都是属于写艳情的，实有所指，只是不便说出而巳。此诗是追忆所遇见的艳情场景。先写筵会时地；接着写形体相隔，人情相通；再写相遇的情意绵绵；最后写别后离恨。艳丽而不猥亵，情真而不痴癫。

《古代诗歌鉴赏》中有哪些诗歌？

《古代诗歌鉴赏》中的诗歌有:

山居秋暝 （唐·王维）

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

台城（唐·韦庄）

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

次北固山下（唐·王湾）

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

江上看山（宋·苏轼）

船上看山走如马，倏乎过去数百群。

前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。

仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。

舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。

春思（唐·李白）

燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

当君怀归日，是妾断肠时。

春风不相识，何事入罗帏？

竹枝词（唐·刘禹锡）

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

寻陆鸿渐不遇（皎然）

移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜。

清江引·秋怀（元·张可久）

西风信来家万里，问我归期未？

雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。

鹿柴（唐·王维）

空山不见人，但闻人语响。

返影入深林，复照青苔上。

古代诗歌鉴赏记什么？

1.山水田园诗

特点:①以描写为主(包括写景、写人,常用“白描”的手法)。②景中寄寓着诗人的情感。

思想情感类型:①对现实不满,寄情山水。②流露隐逸之情。③寄寓诗人生活的感悟。④表明对恬淡、闲适生活的向往。⑤表达热爱大自然的美好情趣。

方法点拨:①分析意象(由意象到意境,再到作者情感)。②分析“描写”的运用(包括“衬托”“白描”“虚实相生”“正面描写”“侧面描写”等)。③掌握术语:融情于景、情景交融等。

情感术语:热爱自然、向往自由、闲适淡泊、悠然自得、超然物外、厌恶官场等。

2.边塞军旅诗

高考诗歌鉴赏答题技巧？

需要掌握的答题技巧较多首先，要明确诗歌鉴赏的目的是什么，是为了展现自身的文学素养，还是为了获取高分。其次，要理解诗歌的主题、情感和文学语言。这需要对文学常识和文学史有一定的了解。第三，要认真阅读题目，把握好答题顺序。通常包括审题、解题、归纳总结。最后，要注意答题技巧，比如对字句仔细解读、避免赘述、注重框架等。总之，高考诗歌鉴赏的答题技巧不仅仅是对知识点的掌握，还需要考生在实践中积累经验，逐渐形成自己的解题思路。

《孤雁》 杜甫，的诗歌鉴赏题？

1.悲伤而执着的孤雁,它不饮、不啄,只是一个劲儿飞着、叫着,追寻它的同伴,是一只情感热烈而执着的“孤雁”。这首《孤雁》诗表达的就是离乱漂泊中失群人的痛苦心情。杜甫《孤雁》一诗以雁自况,托物抒怀。小小一只孤雁写尽了诗人感时伤怀的离乱之苦。

2.①颔联“谁怜一片影,相失万重云”,意思是“一片孤单的雁影,遗失在万里云天中,真令人心生怜意”:“一片”、“万重”对比,构成极大的反差,极言其“孤”;“谁怜”二字直抒胸臆,凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。

颔联两句形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。

③尾联“野鸦无意绪,鸣噪自纷纷”,意思是“野鸦毫无愁绪,杂乱的吵嚷个不停”:用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦,尾联进一步表现了孤雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找的忠贞。

诗歌对比鉴赏题答题思路？

在回答诗歌对比鉴赏题时，可以遵循以下答题思路：

1. 审题：首先要明确题目要求对比的是哪两首诗，确保自己对题目中涉及的诗歌有一定了解。

2. 对比分析：对选定的两首诗歌从以下几个方面进行对比分析：

   a. 主题：分析这两首诗的主题是否相同或相似，是否有相互关联或影响。

   b. 风格：分析这两首诗的风格是否相似，如豪放、婉约、山水田园等。

   c. 意象：对比分析这两首诗中所使用的意象，如山水、花草、人物等，以及它们之间的联系和差异。

   d. 表达技巧：对比分析这两首诗的表达技巧，如比喻、拟人、象征、对比等。

   e. 语言特点：分析这两首诗的语言特点，如节奏、韵律、用词等。

   f. 思想情感：对比分析这两首诗所传达的思想情感，如离别、思念、哲理等。

3. 对比结果：根据对比分析的结果，总结这两首诗之间的相似之处和差异之处，以及它们各自的特点。

4. 得出结论：在对比分析的基础上，得出关于这两首诗的评价和感悟。

5. 例证：在答题过程中，可以使用具体的诗歌例证来支持自己的观点，使论述更加丰富和有说服力。

遵循以上答题思路，可以帮助你在回答诗歌对比鉴赏题时有条理地分析和评价两首诗，从而提高答题的准确性和有效性。

古代诗歌鉴赏课标要求？

. 学习经典,继承并发扬优秀文化传统,做传统文化的继承人和传播者。

2.全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。

3.注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生和谐而有个性地发展。

二、编写原则

1.体现高中语文新课程理念,根据《高中语文新课程标准》编写。

2.培养鉴赏古代诗歌的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。

3.阅读古代优秀的诗歌作品,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。

古代诗歌鉴赏的答题技巧？

1.把握主人公的立足点 

一般而言,把握抒情主人公的时空立足点,就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台,是解读诗歌的重要方法。

抒情类诗的主体分为两类:一类有诗人设身代言,即诗人设想自己就是诗中的人,为他们奔走呼喊,代他们倾诉衷肠;一类是诗人直抒胸臆,抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。总体看,后一类居多。

2.关注诗歌的题目 

诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现,它像一条红线,串联起散落在诗歌中的珍珠,像一个窗口,让我们看到诗人的内心世界。

关注题目,分析题意,同样是贯通全诗的重要方法。因为并不是所有的诗都能找到立足点,像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等,一般就没有,那就更应该关注题目。

高考语文诗歌鉴赏做题技巧？

有一些技巧可以帮助做好高考语文诗歌鉴赏做题首先，要全面理解诗歌，包括诗歌的背景、形式、内容和主题等等，而不仅仅是诗歌本身表面的文字其次，要着重分析诗歌中的象征语言和词语，这可能需要一些文化知识和阅读经验此外，要善于运用推理、分析和比较等思维方式，并注重细节观察，在选项和诗句中发掘差异和联系在进行高考语文诗歌鉴赏做题时，需要在平时大量阅读与练习，加强对文艺作品的理解和分析能力同时，也需要注重平时积累和口语表达能力的提升，这对于答题时的表达和思维有所帮助

高考语文诗歌鉴赏答题技巧？

      高考语文诗歌鉴赏答题技巧可以从以下几个方面入手：

1. 诗歌类型与题材：了解不同类型的诗歌形式，如古体诗、现代诗、民族诗等，以及常见的题材，如自然、爱情、社会等。对于鉴赏题，首先要明确诗歌的类型和题材，从而准确把握其特点。

2. 诗句理解与解读：仔细阅读诗歌，理解其中蕴含的意境、主题和情感，并将其表达和展开进行分析。要注重把握诗句的词义、句法和修辞手法，挖掘其中的形象、声音、语言等特色。

3. 诗歌结构与语言：关注诗歌的构思、结构和发展，如创作手法、章节组织和语言风格。特别是注意审题关键词，如“描写”、“表达”、“比喻”等，有针对性地分析与解答。

4. 诗人背景与时代背景：了解诗人的生平、创作经历、时代背景等，对于理解和解读诗歌很有帮助。通过诗人的风格和题材偏好，可以更好地把握诗歌的意图和内涵。

5. 考前积累与练习：平时要多积累和阅读各类型的诗歌，了解不同题材和风格的诗歌作品。做一些历年高考的诗歌鉴赏题目，加强答题技巧和思维能力的训练。

       总体来说，要培养对于诗歌的审美能力，通过不断的阅读、鉴赏和实践，提高对诗歌的理解和解读水平。同时，要注重方法的灵活应用，综合运用各种分析手段，做到全面、准确地理解与解答。