编辑：richie
2023-10-05 01:58:48
1、小说多次描写月亮，请列举三列并分别说说他们的表达效果 答：例一：开头写月景，交代时间，衬托夜晚的宁静，为人物活动提供了背景。
例二：金芝姑娘为救人跳湖到对岸姨父家取药，衬托夜静 ，烘托人性美。例三：取到药回家途中再写月，暗示了人物不幸命运，月亮拟人化，表达人物忧伤的情 绪。例四：金鲤送来衣裳包游到湖中心后再写月光，衬托湖面的平静，与金鲤来时的不平静 形成对照，营造美的氛围，映衬出金芝姑娘美好品质。（答到三点得 6 分） 2、结合语境理解下列句子中加括号词语及表达效果。这鱼太（厚道）了。答：这里指金翅鲤鱼太老实了。（ 1 分）作者用拟人的手法，形象地写出了爷爷并不希望这条鱼被捕获的心理，表达出爷爷对这条不寻常的鲤鱼充满了深深的同情。（ 1 分） 3、请你看文中的划横线的句子，回答：爷爷为什么“两眼闪着光”？ 答：这是爷爷的想到金芝姑娘的死而在眼中泛起的泪光，包含着爷爷的感动及忧伤。16．请仔细阅读第一自然段两处画线的句子，分别说明作者这样写的意图。
（4分）17．在人生的不同阶段，“她”对“这滴水”的感情发生着变化，请结合全文分析。（5分）18．读完文章后你认为“这滴水”有什么象征意义？作者对“一滴水可以活多久”作出了怎样的回答？（6分）答案：16．（4分）本题考查考生体会重要语句的丰富含义、品味语言的能力；能力层级D。第一处画线句子强调了小女孩发现“一滴水”的地点，体现了“一滴水”普通、平常的特点，（1分）突出了这滴水的普遍象征意义；（1分）第二处画线句子写出了“一滴水”充盈，圆润，透亮的特点，（1分）突出“一滴水”的美，为下文说它是“一生中所感受到的最美的事物”埋下伏笔。（1分）[4分。特点各2分；作用各2分。意思对即可。]17．（5分）本题考查考生欣赏作品形象的能力；能力层级D。“她”刚遇到这滴水时，觉得它充盈、圆润、透亮，十分喜爱；（1点）那滴水滑落消失“她”感到很难过；（1点）后来“她”很感激这滴水带给她柔情；（1点）当她又看见了那滴水，感到它还活着时，“她”感到惊喜；（1点）临终时他“她”对“这滴水”念念不忘；（1点）最后，当“她”又变成小女孩时，“她”高兴地感到她与一生中所感受到的最美的事物相逢了。（1点）[5分。答对4点即给满分。]18．（6分）本题考查考生发掘作品的意蕴的能力；能力层级F。我认为“这滴水”就是生命的象征。（2分）作者通过“一滴水”表达她对生命的看法是：生命十分美好，（1分）人们要好好珍惜，好好度过属于自己的一生；（1分）“生”与“死”不是截然分开的，生命永不停息，（1分）生命可以轮回（或生命永远循环不会死去）的哲理。（1分）。[6分。揭示象征意义2分，作者作出的回答分4点给分，意思对即可，只要言之有理，均可酌情给分。]1.语言描写和心理描写。(例略)这篇小说主要是借助人物的语言描写来塑造人物性格的，通过人物之间的对话巧妙的讽刺了旅馆服务员丑恶的嘴脸。几处心理描写情节的发展也起到了推动作用。
2.作者在安排情节时设置了以下波折：①“我”从守门人那里得知旅馆没有房间后，经过一番伪装，巧妙的骗过了服务员。②服务员不小心把“我”的箱子打开后，“我”的骗局被揭穿，眼看就要到手的房间化为泡影。③在“我”准备离开旅馆时，守门人和服务员的双簧戏又让我看到了希望。④在我付了15卢布钥匙钱之后终于弄到了房间，结果又发现自己比别的旅客多付了5卢布。
3.①“服务员”是一个崇洋媚外、见风使舵、奸诈狡猾的势利小人。②作者是运用对比手法刻画这一人物形象的。当他看到“我”是一个“外国人”时，对“我”毕恭毕敬，大献殷勤；在“我”暴露身份后，他又气急败坏，毫不客气，前后形成鲜明的对比。
4.第一重含义：是指“我”为了能够在旅馆弄到一个房间耍的一个花招。“我”改变了自己的装束，化装成一个外国人，骗过了看门人和服务员，想通过这个窍门弄到房间。第二重含义：是指看门人和服务员敲顾客竹杠骗取钱财的方法。他们一开始故意说没房间了，让顾客找不到住的地方，然后又一唱一和，冠冕堂皇地榨取顾客，顾客多付了钱，还得感谢他们，对他们来说，这真是一个赚钱的好窍门。 答案解析： 1.试题分析： 这篇小说最主要的是语言描写和心理描写。作者用人物之间的对话巧妙的讽刺了旅馆服务员丑恶的嘴脸，也通过主人公的心理描写刻画了一个迫切要住店，无奈之下假扮外国人而又心虚无比的人物形象。
老人与猫小说答案:
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．“老张头准备扔掉他的猫，这事儿已经考虑很久了。“独句成段，用概述叙事，横截面方式进入，来讲述故事，为后面的情节作铺垫，给读者留下悬念。
B．老张头的老伴死得早，房子卖掉了，钱留给了一双儿女，儿子在本地上班，女儿嫁到了外县。老张头从儿子家搬出来后，和他的猫一起住租在一个居室里。他准备扔掉老病之猫，要离开他生活了一辈子的地方，到女儿家一起住。
C．小说多次使用了照应的艺术手法，比如:第四段老张头答应和女儿一起住，结尾又婉拒女儿的要求；第十三段老张头眷恋往昔的生活，倒数第三段又重温了这种生活。
D．老张头怜惜他的猫，舍不得将它扔掉，又不得不将它扔掉，因为他要到嫁到外县的女儿家一起住，带猫去很为难。
选D
1.小说描写“解放军救助灾民，灾民感谢解放军的情景”是为了体现“一方有难八方支援的美德和“汉藏一家亲”的民族情谊。
2.本题可以从叙述方式、情节安排技巧等角度进行思考，细读文章，用对话、现实与回忆交织、情景描写与叙相结合等的叙述特点，联系相关内容作答。
11．(25分) (1)(5分) 答D给3分 答B给2分 答C给1分 答A、E不给分 （2)(6分) ①精明，节俭，有些小气甚至吝啬：②敏感，如腻，谨慎，多虑；③心地较为 善良，通情达理。
每答对一点给2分。意思答对即可。(3)(6分) ①交待故事发生的时间，突出季节特征；②渲染气氛，烘托人物心理；③使情 节的发生和发展更加合理。每答对一点给2分。意思答对即可。（4） 观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚 ①取材于“洗澡”这样的日常小事，表现当代市民的凡俗人生，②透过“洗澡”引起的故事，体现作者对社会和人际关系变化的第三和思考；③“洗澡”触发的人物深层的心理波澜，深入提示人性的奥妙和复杂，表现作者对某种地域、典型的人物形象的理解和审视。观点二：使小说的结构艺术精巧、高明。①以“洗澡”作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大；②用“洗澡”穿针引线，使小说中两面三个人物不同的言路和思路联系自然，转换自如。③以“洗澡”作结，画龙点睛，一语双关，平中见奇，舍蓄而有余味。观点三：使小说的象征意蕴舍蓄、多元 ①以“洗澡”为纽带，通过对人物言行与心理错位而有控制的叙述，使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点睛；②小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟“洗澡”的象征性；③象征意蕴立体多元，“洗澡”内含的反思层次丰富，针对面广， 不要求面面俱到，只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。观点明确给2分，论述合理、分析充分，给6分。
1比喻，拟人，顽强拼搏，不断动机，具有强大的生命力，充满活力
1。
比无烟得到水墨画。
B.女孩抚摸的字符串蚕吞食桑叶
?。窜钻头折断通过弹出的顶部
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3孔为他们忽略了其他的东西，竹山祝贺竹子害虫庆祝
4。理想的小竹竿迅速成长起来，成为有用的人作出贡献
“我爱竹笋顽强的，并继续取得进展，我爱竹笋强大的生命力，充满活力
咬定青山不放松，立根原在破岩。
之一千磨万击还坚劲，首尔，北，南，东，西。
1.小说在第四、五段着重写了雪花，有什么作用?(6分)
2.结合全文，概括小乞丐的形象特点。(6分)
3.小说标题“寒冬里的暖意”中“暖意”指什么?(6分)
答案： 1.渲染了天气的寒冷;烘托了小乞丐生活的凄苦，让人产生恻隐之心;也为情节发展张本。
2.命运凄惨，生活艰难;善良淳朴，知恩图报。
3.指发生在寒冬里的老乞丐帮助小乞丐、小乞丐为男青年捐款、社会各界捐助男青年和企业老板领养小乞丐等感人故事。
1.莫言说：“我是一个讲故事的人”。
请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。(3分) 2.根据要求回答问题。(4分) (1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声” 甸中，“爬行”一词表达上有什么作用?(2分) (2)品味“我们钻进了风里”一句中“钻”的妙处。(2分) ： 3.阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。(4分) (1)“爷爷，那是什幺?” “风。” 爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。 (2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。 (3)“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 “天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 4.文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析。(3分) 5.小说中“我”这个人物形象有哪些作用?(4分) 参考答案： 1.(3分)爷爷和“我”—起去割草;遭遇大风;与大风搏斗。 答出三点意思即可。 2.(4分)(1)形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。(2分) “低沉有力”、“节奏缓慢”各1分。 (2)写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。(2分，每点1分) 3.(4分)爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。 “坦然镇定”、“刚毅坚强”各2分，意思对即可。 4. (3分)从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应;用词准确生动，富有变化。 角度2分，“视觉”“听觉”“嗅觉”写出其中两种即可;语言l分。 5. (4分)以“我”的口吻讲述故事，增强真实感;通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象;表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。18．文章开篇将“巷”比作“散文”和“图画”，下文又从几个方面具体写出了小巷的特点。
请用文中词语概括这些特点。(6分) 特点之—： ；特点之二： ；特点之三： 。19．作者在第4段中涉及了一首唐诗《乌衣巷》，作者这样写的目的是什么?(4分) 20．文章的最后一段连用了4个以“爱”引导的句子，请结合作品分析这样写的好处。(4分) 21．下列对这篇文章的赏析，不恰当的两项是(4分) A．文章充分运用对比的手法，将江南小巷独有的风味表现得真实自然，与上海、北方等地的同类建筑物大异其趣。B．苔痕、藤萝、修竹、艳花、紧闭的门扉、闲卧的家犬……作者用细腻的笔触为我们描绘了一幅古雅冲淡的小巷图。C．文中关于负手行吟、恋人漫步等内容的想像，自然地再现了小巷中的人文生活，取材虽然平凡却读来别有温情。D．在作者看来，安全、宁静、平易等品格是小巷与名园胜境、大街马路的区别所在，而这些品格也都为小巷增添了美感。E．本文布局严整，第l段构成全文总纲，贯串全篇，后面文字从不同角度分述开篇的·文情画意”，收放自如，脉络清晰。参考答案 18．优雅；幽静；悠闲(6分，每空2分) 19．(4分)由古今盛衰联想到小家庭的哀乐(2分)，进而表现置身小巷能使一切得到净化，使人忘却忧愁(2分)。20．(4分)用4个“爱”引导的这一组排比句，将不同嗜好者的不同品味表现得鲜明、有层次，从而将小巷的魅力表现到极致(2分)，语言明快流畅，富有节奏感，很好地激发起读者的感情，富于感染力(2分)。21．(4分，每项2分) C (“想像”、“自然再现”的分析有误，这里是对读者“你”的建议与劝说，并非作者的想像。) E (开篇的“散文与图画’’并非“全文的总纲”，它只是前4段内容的总述，故“贯串全篇”的说法失当。)精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处，版权归原作者及原网站所有，如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议，请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@)，我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为，请通知我们，我们一定根据实际情况及时处理。