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燕之行王维诗歌鉴赏? 高考诗歌鉴赏答题技巧?

编辑:richie

2023-10-09 12:10:21

燕之行王维诗歌鉴赏?

《燕之行》是王维二十一岁时写的一首七言歌行体边塞诗,主题是歌颂一位将军的战功。

全诗二十四句,按照内容,可以分为三个段落。第一段四句,描写将军出征,君臣欢送的盛况。第二段八句,尽情地书写将军的英勇超群和为国杀敌的决心。此八句几乎句句用典故,写他不愿过安逸的生活,要去镇守边关,抵御外辱。第三段是全诗的高潮,诗人以夸张的手法,奇丽的想象,急促的节奏,具体生动的描写了将军率领部下艰苦行军,英勇作战的情景,是诗中精彩之处。

高考诗歌鉴赏答题技巧?

需要掌握的答题技巧较多首先,要明确诗歌鉴赏的目的是什么,是为了展现自身的文学素养,还是为了获取高分。其次,要理解诗歌的主题、情感和文学语言。这需要对文学常识和文学史有一定的了解。第三,要认真阅读题目,把握好答题顺序。通常包括审题、解题、归纳总结。最后,要注意答题技巧,比如对字句仔细解读、避免赘述、注重框架等。总之,高考诗歌鉴赏的答题技巧不仅仅是对知识点的掌握,还需要考生在实践中积累经验,逐渐形成自己的解题思路。

高考语文诗歌鉴赏做题技巧?

有一些技巧可以帮助做好高考语文诗歌鉴赏做题首先,要全面理解诗歌,包括诗歌的背景、形式、内容和主题等等,而不仅仅是诗歌本身表面的文字其次,要着重分析诗歌中的象征语言和词语,这可能需要一些文化知识和阅读经验此外,要善于运用推理、分析和比较等思维方式,并注重细节观察,在选项和诗句中发掘差异和联系在进行高考语文诗歌鉴赏做题时,需要在平时大量阅读与练习,加强对文艺作品的理解和分析能力同时,也需要注重平时积累和口语表达能力的提升,这对于答题时的表达和思维有所帮助

高考语文诗歌鉴赏答题技巧?

      高考语文诗歌鉴赏答题技巧可以从以下几个方面入手:

1. 诗歌类型与题材:了解不同类型的诗歌形式,如古体诗、现代诗、民族诗等,以及常见的题材,如自然、爱情、社会等。对于鉴赏题,首先要明确诗歌的类型和题材,从而准确把握其特点。

2. 诗句理解与解读:仔细阅读诗歌,理解其中蕴含的意境、主题和情感,并将其表达和展开进行分析。要注重把握诗句的词义、句法和修辞手法,挖掘其中的形象、声音、语言等特色。

3. 诗歌结构与语言:关注诗歌的构思、结构和发展,如创作手法、章节组织和语言风格。特别是注意审题关键词,如“描写”、“表达”、“比喻”等,有针对性地分析与解答。

4. 诗人背景与时代背景:了解诗人的生平、创作经历、时代背景等,对于理解和解读诗歌很有帮助。通过诗人的风格和题材偏好,可以更好地把握诗歌的意图和内涵。

5. 考前积累与练习:平时要多积累和阅读各类型的诗歌,了解不同题材和风格的诗歌作品。做一些历年高考的诗歌鉴赏题目,加强答题技巧和思维能力的训练。

       总体来说,要培养对于诗歌的审美能力,通过不断的阅读、鉴赏和实践,提高对诗歌的理解和解读水平。同时,要注重方法的灵活应用,综合运用各种分析手段,做到全面、准确地理解与解答。

高考语文诗歌鉴赏的答题技巧?

首先看问的是什么问题,要对症下药。根据万能公式说古诗鉴赏题,这句诗说明了什么?表达了什么思想感情等等,套用公式就可以。

一、高中语文古诗词鉴赏表达技巧  

鉴赏修辞  

比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用  

比拟:借助丰富的想象,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写。  

作用:能启发读者想像,使文章更生动。  

将什么比作什么,生动形象地写出某事物某特征,表达作者某情感。  比拟分为拟人和拟物。  

拟人:  把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动,用描写人的词来描写物。  

作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。  

将什么赋予生命,生动形象地写出某事物某特征,表达作者某情感。  

拟物(借物喻人):  

①把人比作物,或把此物当做彼物来写。  

②把甲事物当成乙事物来写。  

对偶  字数相等,结构形式相同或基本相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。  

作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。  

二、高中语文古诗词鉴赏答题技巧  

第一种模式:分析意象、意境型  

提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?  

提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?  

解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的`物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。  

答题步骤:  

①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。  

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。  

③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。  

第二种模式:分析技巧型  

提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧?  

提问变体:请分析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?  

答题步骤:  

(1)准确指出用了何种手法。  

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。  

(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。  

三、高中语文古诗词鉴赏解题技巧  

1、提问格式:  

⑴这首诗塑造了什么样的形象?  

⑵试说说这首诗中的形象特点?  

⑶通过诗中的形象塑造,表现了诗人怎样的情感?  

2、解答分析:  形象(意象):  

A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公);  

B、物(咏物诗或杂诗中的物象);  

C、景(写景诗或杂诗中的景象);  

⑴懂得意象合成意境,意境凸现形象。  ⑵形象蕴含诗人的思想和情感。  

⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质,在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。  

2020年高考语文诗歌鉴赏炼句?

语文诗歌鉴赏炼句题一般情况下,我们可以先把这个句子的意思呢翻译出来,然后把这个句子里面比较重要的一些,像动词形容词名词等等,找出来再看看这个句子里面有着什么样的意象,叠加在一起给我们创造了一种什么样的意见,然后把这个句子所描绘的画面用自己的语言表述出来

高考语文诗歌鉴赏文本阅读答题技巧?

高考语文诗歌鉴赏是高考语文考试的一个重要部分,它需要你理解并欣赏诗歌的语言、技巧、主题和背景等。以下是一些具体的答题技巧:

1. **理解诗歌的主题**:诗歌常常通过描绘自然景色、表达个人感情、描绘社会现象等方式来表达主题。理解主题是阅读和回答问题的第一步。

2. **分析诗歌的语言和技巧**:注意诗歌中使用的语言和技巧,如比喻、拟人、排比、象征等。同时,注意诗歌的节奏、韵律和修辞手法。

3. **注意诗歌的背景信息**:诗歌常常涉及到作者的生活经历、时代背景、社会环境等,这些背景信息可以帮助你更好地理解诗歌。

4. **分析诗歌的结构和布局**:诗歌的结构和布局也是需要注意的地方,这可以帮助你更好地理解诗歌的主题和作者的情感。

5. **根据题目要求答题**:在回答问题时,要根据问题的要求来回答。如果问题要求你解释诗歌的主题,你就应该从诗歌中寻找和主题相关的信息来回答。

6. **保持开放的思维**:不要只从一种角度来理解诗歌,要尽可能地从多个角度来理解和欣赏诗歌。

以上是一些基本的答题技巧,希望对你的高考语文诗歌鉴赏有所帮助。

thesnowman诗歌鉴赏?

必须怀有冬日的心境,

方能领略眼前的万树一片冰晶雪白;

只有经受长久的严寒,

才会欣赏松枝银装素裹在斜阳中闪烁的光采;

寒风啸啸,落叶嘶嘶,

冬天的强音声震天外;

苍茫大地响起同一的奏鸣,

雪上的聆听者把悲情全都抛开:

自身虚无才能审视不存在的虚无,

自身不存在方可洞察虚无的存在.

白鹭诗歌鉴赏?

白鹭诗歌的鉴赏:

白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗,虽没有华丽迷人的词藻,也没有浓妆艳抹的渲染,显得那么朴素无华。但是,它正是运用了如白鹭一般朴素的句子,让我们感受到平常事物中蕴含的美。

此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征,赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美,隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅,蕴含深意,用词准确,语言质朴,没有一句直接抒情,却句句含情。

灵岩山诗歌鉴赏?

八声甘州·灵岩陪庾幕诸公游

吴文英(宋)

渺空烟四远,是何年、青天坠长星?幻苍崖云树,名娃金屋,残霸宫城。箭径酸风射眼,腻水染花腥。时靸双鸳响,廊叶秋声。

宫里吴王沉醉,倩五湖倦客,独钓醒醒。问苍波无语,华发奈山青。水涵空、阑干高处,送乱鸦斜日落渔汀。连呼酒、上琴台去,秋与云平。

赏析:

  这首词是作者游苏州灵岩山时所作。开头紧贴“灵岩”之“灵”字,说此山是天上星星坠落而成。“幻”字续写灵岩云树贴天,吴王建宫馆于此的史实。“酸风射眼”转写怀古之情,昭示出吴王之所以败亡的根源。下阕第一句,承上将吴王失败的原因点明,认为范蠡是明智的“倦客”。“问苍波无语”呼应开头,唤起今世之忧。接着感叹自己壮志未酬的哀愁。

  这是一首怀古词。吴文英游灵岩山,见吴国遗迹想起了吴国兴衰的史实,联想到宋朝国事,抒发感慨而作此词。

  这首词通过凭吊吴宫古迹,叙述吴越争霸往事,叹古今兴亡之感和白发无成之恨。上片怀古,下片伤今。吴与宋,时不同,事相似。一伤南宋偏安,恐蹈当年吴王夫差沉溺声色,先胜后败的覆辙。二伤一些仁人志士被迫引退。三伤作者自己,"问苍天无语,华发奈山青"。最后寓情于景,抒发自己内心的感慨。

  作者改变正常的思维方式,将常人眼中的实景化为虚幻,将常人眼中的虚幻化为实景,通过奇特的艺术想象和联想,创造出如梦如幻的艺术境界。虚实相衬,沉郁苍凉,体现了作者在雕镂组绣以外的奇特才气。

  梦窗词人,南宋奇才,一生只曾是幕僚门客,其经纶抱负,一寄之于词曲,此已可哀,然即以词言,世人亦多以组绣雕镂之工下视梦窗,不能识其惊才绝艳,更无论其卓荦奇特之气,文人运厄,往往如斯,能不令人为之长叹!

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