善于联想

杨绛说：“创作的一个重要成分是想象，经验好比黑暗里点上的火，想象是这个火所发的光；没有火就没有光，但光照所及，远远超过火点儿的大小。”想象或联想对于作文具有非常重要的作用。联想时，选取的事例要经典，尽量不要写我的邻居、我的同学、我的朋友等常见的生活事例，也不需要进行细节描写。分析素材时，更要言之有据、言之成理，要围绕中心论点展开，不要自说自话。对熟悉的素材，不仅可以从正面论证，还可以进行反面论证，多问几个“为什么”，学会说“但是”，多方面、多层次地对素材分析论证。

比如《乡土中国》中有一句话：“一个老农看见蚂蚁在搬家了，会忙着去田里开沟，他熟悉蚂蚁搬家的意义。”这句话好像无关紧要，但如果我们善于联想，就能写出一个有关大自然的启示的议论文片段——

老农看见蚂蚁搬家了，会忙着去田里开沟，因为他熟悉蚂蚁搬家的意义，这也是大自然给人的启示。“一叶落知天下秋”，大雁南飞，预示秋天已过，冬天即将来临；蜻蜓低飞，预示着雨即将来临。我们要“像山那样思考”，才能明晓大自然给我们的启示。

不同的联想可以写出不同的内容，我们还可以写成以下片段——

“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这是杜牧对天时的思考。即使寒冬腊月里，大自然也会赐予人类一线生机。面对曹操大军，如果诸葛亮和周瑜未能好好利用东风，想必会大败一场，也就没有了三足鼎立的格局。而老农通过一次次的细心观察、思考，懂得了蚂蚁搬家的意义，知晓了大雨来临的消息，这是天、人之间的一种联系，也是大自然对人类的启示。从这个意义上来说，老农虽说不是诸葛，却似诸葛。这些都启示我们，做任何事情要学会思考。

聪明的学生还可以从这个素材获得更多启示。譬如，我们还可以对关于老农的素材进行合理联想，论证“发现秘密”“阅历”“经验”等不同论点。当然，前提是我们能够自圆其说，写出自己的独特感受，避免人云亦云。

强化概念

对经典作品，我们要学会概括，这样才能在文章中将它们运用好。要学会概括，一个终南捷径就是多写读书笔记。我们知道，古诗文的用典往往只选取二三字就能准确表达一个内涵。假如古人写诗时抄写十几字，甚至几十字，是算自己的还是抄袭别人的呢？再者，一首五言绝句只有20字，比较长的七律也仅有56字，如果借用别人的内容过多，怎么表现自己的思想内容呢？因此，运用素材时，不要写正确的废话，也不要大段抄写事例，而要多概括提炼。

当然，这需要方法。作家周振甫在《谈谈写读书笔记》中说：“要写读书笔记，光看一遍还不够，看完了再要翻一下，加上读书笔记，印象加深，不容易忘记。写了读书笔记，以后读书碰到同一问题时，可以找出以前写的读书笔记对照起来看，使得对问题的看法更深入一步。”写读书笔记时，切入点尽量小一些，引入一个事件要能够“借题发挥”，还要注意写出自己的感受和观点。

古人也善写笔记。例如黄升《花庵词选》中的这段文字——

秦少游自会稽入京，见东坡。问别做何词，秦举“小楼连苑横空，下窥绣毂雕鞍骤”。坡云：“十三个字，只说得一个人骑马楼前过。”秦问先生近著，坡云：“亦有一词说楼上事。”乃举“燕子楼空，佳人何在，空锁楼中燕”。晁无咎在座云：“三句说尽张建封燕子楼一段事，奇哉。”

这个故事讲的是要善于用典，善于化用历史故事为我所用。这则笔记也给了我们一个启示：我们在写议论文时，要合理选用素材，善于概括，然后再进一步分析议论。

关于概括，朱光潜先生曾说：“我读一篇文章，读一本书，必用自己的话把它表达出来，才觉得真的把这本书消化了。”写作时，我们不仅要根据文章需要选择素材，还要将素材用自己的话表述出来，尽量用精练的文字概括。

运用素材重在概括、分析，不在叙述，更不在描写，忌以叙代议。对于妇孺皆知的素材，尽量不写。如果一定要写，最好用简短的文句甚至几个字高度凝练地概括其内容，选一个比较新颖的角度，不要人云亦云。对于大家较为陌生的素材，可以用七八十字来写。所谓“摆事实，讲道理”，运用素材的目的主要是通过素材论证观点，发表自己的看法，因此阐发见解时则一定要讲得详细，讲得透彻，否则说服不了读者，素材就失去了意义，文章的质量自然也平平。

富有逻辑

列举的事例与中心论点要清晰地发生关联，要一目了然，不要让阅卷老师猜测你到底要表达什么。引用名人名言、俗语警句等之后，不是简单发表一下自己的观点就行了，而要经过分析论证，找到这些引语与中心论点之间的密切联系，最终将其引向中心论点。

譬如，在论证“人要简单”时，有同学这样开头——

“我们生活在阴沟里，但仍有人仰望星空。”简单点儿，让生活更有意义；过于复杂反而是累赘。

开篇引用王尔德的名言非常精彩，但后面的观点与王尔德之名言毫不相干，前后没有建立起联系。此处犯了为引用而引用的毛病。

我们想写好一篇议论文，并非仅背诵几则素材就万事大吉，而是要恰当、合理地运用它们论证文章观点。文章的高下取决于作者思想的高下。古人有“六经注我”的说法，作文写得好的同学，一定拥有自己独特的想法。善于写作者，会通过自己的思想对素材进行灵活的运用与转换，有时甚至能把与中心论点看似无关的素材，转换成贴切而独特的素材。

譬如，在论证“勤奋”时，有的同学举例论证：“正因为勤奋，牛顿在苹果树下发现了牛顿运动定律。”这句话前后两部分之间毫无联系，论证未免牵强。那么，如何将它变成贴切的素材呢？这就需要一番富有逻辑的分析论证。

有同学这样改写——

在更多时候，天才并非先知先觉，而需要那百分之九十九的汗水去浇灌，需要时刻保持勤奋的态度。牛顿就是其中的代表人物。牛顿，即使在闲暇之际，也勤于观察、思考。一次偶然的机会，他在苹果树下看见苹果落地，由此思考苹果落地与地球引力的关系，并不断验证，最终为他发现牛顿运动定律打下了坚实的基础。

原文中，素材与论点之间缺乏必然的联系。经过修改后，素材与论点的联系就比较紧密了。更重要的是，作者在论述过程中阐发了自己的独特想法。

重视过渡

议论文写作一定要讲究结构，重视各部分之间的过渡。如果我们的文章只有大量素材，各个素材间缺少必要的关联，必然导致段落间的割裂，文章则成为一盘散沙。因此，我们要设置好文章结构，写好过渡，这也是议论文升格的一大关键。

要在段与段之间、句与句之间建立关联，可以多用关联词。过渡有很多方法，一般放在句首或句尾。如：

1.作文材料与观点的过渡。常用的表述方式有“由此观之”“由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理”。

2.论点与论据间的过渡。常用的表述方式有“由此，我联想到”“这给我们一个深刻的启示”“物犹如此，人亦然”。

3.正面论证与反面论证间的过渡。一般借助“反之”“相反”“否则”“如果不这样”等关联词。

4.层与层之间的过渡。并列关系间的过渡一般借助“同时”“还要”等关联词，递进关系间的过渡则借助“不仅如此……而且”“更进一步说”等衔接。

5.事实论证与理论论证间的过渡。常常以“就拿……来说吧”“纵观古今”“凡是……无不是……”等，还可以用“诚然”“固然”等。

此外，也可以运用特定词语形成过渡，如“在某种程度上”“退一步说”“反观当下”。

总之，议论文写作一定要讲究过渡，不能写到下句不管上句，写到后面不管前面；也不能天南海北，离题万里，偏又冗词赘句，舍不得割弃。