10月17日，由青岛九中承办的全国外国语学校工作研究会第32届年会在青岛召开，会议为期两天，来自全国近百所外国语学校的领导代表参与了会议。会议上记者获悉，全国将逐渐减少2016年外语类保送生数量，但不少外国语学校将继续重视培养国际化人才的综合素质。

10月17日，青岛九中承办的全国外国语学校工作研究会第32届年会正式开幕，来自全国各地近百所外国语学校的领导代表共160多人参加了会议。两天的会议中，参会代表将分别就“国际化人才培养的课程设计与体系建设”、“信息化建设与国际化人才培养研究”、“师资队伍的专业化、国际化建设”三个议题进行研讨，同时完成论文评选报告、教材修改报告、英语考试报告等。

涉及到外国语学校教学发展，不少人都十分关心外语学生保送的话题，据了解，今年教育部发出通知，将从2016年起逐步减少具有推荐保送生资格的外国语中学相应的推荐限额。不少业内人士认为，如果保送名额逐步减少，很有可能会引起连锁反应，例如影响到学生中考志愿的填报，以及外国语学校的教学规划等。

据介绍，目前全国仅有16所外国语中学具备推荐保送生资格。山东省唯一具备保送资格的学校是济南外国语学校。17日，记者获悉，2016年济南外国语学校保送推荐生名额由220人降至198人，减少了22人。

“全国外国语特色学校数量非常多，但是涉及外语保送资格的学校只有16所，具体今后将出现哪些趋势现在还不好说。但是对一些具备较高知名度的学校来说，保送绝不是唯 一的培养目标。”全国外国语学校工作研究会秘书长、上海外国语大学附属外国语学校原党总支书记邢三多介绍，以上海外国语大学附属外国语学校为例，其中三分之一选择出国留学，三分之一实现保送，还有三分之一通过高校自主招生、高考等方式深造。“我们要做的是打好基础，培养学生的选择能力，关键是把学生的培养模式、方式、途径、质量提高，在办学质量不断提高的基础上，注重培养国际化人才。”

邢三多称，从面上看，全国的外语人才越来越多，但是事实上高质量的顶尖外语人才还是缺少的。上外附中每年约有250名毕业生，南京外国语学校每年约有200名毕业生，人数都不多，但学校的培养目标是要把学生打造成“高精”人才。

全国外国语学校工作研究会会长、上海外国语大学吴友富教授介绍，外国语学校的教学视野不应该仅局限于保送上，也应该广泛进行国内外合作交流，不断提高办学质量，实现培养德智体美全面发展、具有外语特长、文理兼有的复合型、国际型预备英才的目标。

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