北京2016年高考生物试题密切围绕有利于“培养科学思维的习惯”这条主线，创新试题形式，创新设问角度，突出强调活学活用与学以致用的能力，关注创新能力与创新思维，综合考查生物学科素养。试卷延续了多年来形成的北京特色，坚持立德树人，坚持能力立意，坚持落实基础等命题方向不动摇。

一、凝练学术论文，用真科学考真素养

题目素材大量选用国际顶级论文，通过命题者巧妙地转化，将高深难懂的实验数据化繁为简，令专业学术的论证过程通俗科普，为考生呈现出一道道体现科技前沿但易于理解的科学问题。这类试题情境使考生置身于真实的科学探究任务之中，让考生结合所学，发挥所长，展现学科素养。

埃博拉病毒感染是全球关注的热点问题，理综卷第29题以研究治疗埃博拉病毒感染的有效方法为情境，向考生展现了从宏观到微观，从个体到分子，从科学问题的发现到解决的系列过程。不仅由浅入深、循序渐进地考查了考生的知识积累，而且着重强调科学思维的方法与习惯。又如第30和31题，在对基础知识考查的同时，精彩地呈现了逻辑与辩证思维的过程，先化整为零，将复杂难解的问题简化为单因素进行研究，然后再积零为整，要求考生将多项研究结果联系综合，得出结论。

题目选材视野广阔，立意深远，引导考生作为现代人要关注当代社会科技的前沿与发展，注重培养科学探究的兴趣与思维习惯，发展与提升创新意识与创新思维，使学生在终生学习中受益。

二、创新题型设问，以新角度探新思维

1. 巧选问题角度，鼓励奇思妙想

开放性试题具有解题思路多样化，答案不唯一的特点，为考生展示自己独特的思路提供了广阔的空间。今年试卷中多个问题不仅具有一定的开放性，而且设问角度选取巧妙，具有新意。通过提供疾病的治疗思路、推测影响嫁接体接穗新生叶形态的物质来源等新角度的设问，鼓励考生创新性思考。

如第29题中第(5)小题，鼓励考生从埃博拉病毒基础研究中得到启迪，并畅想将研究成果用于治疗疾病的多种思路。再如第31题从一个奇特的植物嫁接结果引入，通过让考生综合多个相关实验结果，得出“大分子mRNA可以从砧木长距离运输到接穗新生叶中影响叶子形态”的推论。考生得出这一推论，需要利用题中多个科学证据相互印证，缜密思考，还要打破原有的知识藩篱，才能登上更高的山峰拥有更为广阔的视野。这些问题，为考生提供了进行创造性解答的舞台，让考生站在科学巨匠的肩膀上，发挥奇思妙想。有利于选拔富有创新精神、具备创新思维能力的考生。

2. 更新题目形式，引导活学活用

改变固有的试题呈现形式，创新问题情境为考生搭建灵活运用知识与能力的平台，有助于改变解题套路化和思维模式化的倾向，提高思维的灵活性。这些形式新颖的试题，意在引导考生摆脱经大量练习导致的僵化思维，能够活学活用，关注与自身密切相关的生物学知识，思考当代生物科学的问题，激发未来学习的兴趣与动力。

如第29(4)题，以一个未完成的表格的形式，考查考生依据探究目的，设计实验方案并作出准确预期的能力，对考生思维的灵活性、逻辑性与严谨性提出了较高要求。再如第1题，创新采用了生物概念图的形式对生物学知识间的联系进行考查，题目信息呈现简单明了，要求考生具备一定的抽象概括能力，有助于考生梳理生物学知识间纷繁复杂的关系，建立清晰的网状思维导图。又如第5题，以全新的数据图形式呈现了光合作用产物在植物不同发育时期的分配去向，考查了考生运用知识对实验数据进行灵活转化的能力以及对生命观念的深入理解。

三、坚持三个特点，传正能量树正导向

1. 坚持立德树人

倡导社会主义核心价值观，弘扬祖国优秀传统文化，寓教于考是近年来生物试卷追求的重要目标。如第29题，介绍了我国科学家对埃博拉病毒的重要研究成果，展现了我们国家为人类重大疾病防治和人类健康进行的努力和取得的成就，有利于激发考生的民族自豪感以及增强对祖国科技进步的认同感。如第31题，以研究者借助嫁接技术发现科学研究中的问题作为题目情境，反映了我国古代劳动人民的智慧与优秀文化对人类文明的贡献。

2. 坚持能力立意

能力立意是生物试题一贯坚持的方向。今年试题更加注重能力考查的全面性与系统性，对考生独立思考能力和科学思维品质进行了深入地考查。试题考查的能力层次更加清晰，使不同水平的考生都有良好的发挥空间，有利于体现中学教学的成效，令考生获得成就感。

生物学是以实验为基础的一门科学，通过实验与探究的过程，可以更好地检验考生独立思考能力与科学思维品质。试卷针对实验探究能力设计了系列问题。如考查观察实验现象(第31题图1)、理解实验结果(第3题，第31题表)、分析实验现象背后的原理(31题(1)(3))、使用实验数据(第5题，29题图1、图2)、作出合理推测(31题(4))、设计实验方案(29题(4)①)、预期实验结果(29题(4)②)、得出结论(30(3)、(4))等。在能力考查的同时，试题将科学研究的一般规律和方法蕴含其中，向考生传达科学思维的精髓。

3. 坚持落实基础

注重对基础知识的考查。生物学的专业术语和核心概念是生物学理论的基础。掌握这些知识为考生今后的生活和学习奠定了基础，更为考生在储备知识的过程中逐渐形成更高级能力提供了可能。今年的试卷仍然坚持在相对少的试题数目中实现对生物学基础知识的最大覆盖。试题涉及考试说明20个主题中的17个主题。

北京2016年高考生物试题旨在学生培养科学思维的习惯分享到这里，更多内容请关注北京高考理综栏目。