2014高考语文考前押题：小说阅读

一、阅读下面的文字，完成1～4题。(24分)

葬石记

韦　名

老李头一生只打过一次仗，在一个遍布雨花石的山头上，打了一次惨烈无比的仗。那一仗回来，老李头左裤袋里装了大小不一的20块雨花石，右裤袋里也有16块。

几十块雨花石中，有扁圆、椭圆、鼓圆、鸭蛋圆，形状各异;有桃红、柳绿、杏黄、青紫，五彩斑斓。这些雨花石伴随着老李头走过辉煌的几十年。老李头带着这些雨花石，一次次去演讲，感动了无数的人。

“一个胖子兵，大大咧咧地攻上山头来。我斜靠着一棵松树，举枪瞄准他的大脑袋……”老李头从左裤袋里掏出一块圆圆鼓鼓紫罗兰色的雨花石，“枪响人倒，这个兵立马见阎王去了……”

“一个矮子兵，往山上攻了几次都被打了回去，想从侧面偷袭。”一块扁平的桃红雨花石被老李头拍到桌子上，“我掉转枪口，屏住呼吸，看着他慢慢上来……近了，近了，近得不能再近了，我扣动了扳机……”

左裤袋里20块雨花石一一被老李头摆到了他面前的桌子上。一块雨花石代表一个被老李头击毙的敌人。台下，热血沸腾。

“这个是敌人的探子，贼眉鼠眼的，趁我们歇息，偷偷出来打探情况。我发现时他正往山下跑。”老李头从右裤袋掏出一块三角形的黄褐色雨花石，“说时迟，那时快，我举起了枪。可惜了，那一枪只击中他的左肩。我再次举枪时，埋伏着的敌人向我反击了……让他捡回一条狗命!”

“总攻开始了，我们像猛虎下山，一个正在逃窜的敌人被赶上了，我二话没说，冲上去就是一枪托。”老李头从右裤袋里掏出一块斑驳的雨花石，“一枪托下去，敌人在地上打滚。顾不了结束他了，我们一路冲下山……胜利了，我们胜利了!”

右裤袋里16块雨花石也在老李头讲演过后被摆在桌子上。一块雨花石代表一个被老李头击伤的敌人。台下，掌声雷动。

多年后，请老李头作演讲报告的越来越少了。但老李头每天仍然把雨花石分装在两个裤袋里，到处走。石头把草绿色的军装撑得鼓鼓的，老李头一有空就把雨花石掏出来，一遍又一遍地看，一遍又一遍地数，然后自言自语。这是战斗英雄老李头不作演讲报告的全部生活。

生活虽然单调，老李头却幸福无比。就是在中风最严重的日子，老李头讲话异常艰难，也每天看雨花石，数雨花石，一脸满足。

老张头从台湾回来，专程到干休院找老李头。两个老头相见，抱头痛哭。老李头和老张头是光屁股长大的兄弟，老李头大老张头三岁，老李头参加革命后，两人就失去了联系。新中国成立后，老李头到处查找老张头的下落，无果。

“你参加革命走后，我被国民党抓去当壮丁。我那一批被抓壮丁的有二十多人，都是穷苦人家。苦啊!一路上跑了两个，一个被抓回来打断了腿，其他的糊里糊涂上了战场，最后只剩下两个活着到了台湾……”老张头老泪纵横。

老张头走后，老李头很长一段时间不看不数雨花石。

大病了一场，老李头出院后，行动不利索了，每天靠着干休院的北墙晒太阳。看着落叶飘飞，老李头眼角潮湿。“回……回……房间。”老李头让护士推他回房间。在房间角落里，看着两小堆雨花石布满蜘蛛网，一只小小的蜘蛛还在辛勤地织网，“装……装……起……来!”

护士好不容易才弄明白老李头要把房间里的这两小堆雨花石装回裤袋，“首长，您装这些石头干吗?”

“埋……埋了……”老李头示意护士推他出房间，“生……生命……”

在干休院南边的一丛杂草里，老李头让护士扶他坐到草地上，用手一丝不苟地刨开两个深深的土坑。老李头哆嗦着手先从左裤袋里一块块掏出雨花石，然后异常庄重地放进坑里，填土，压实……完了，又把右裤袋的雨花石掏出，放进另一个土坑……

两个裤袋的雨花石分别放进了土坑，埋成了两个小土堆。做完了这一切，老李头呆呆坐着一动不动，泪流满面，“生……生命……”

夜晚，下起了冬天的第一场雪。早上雪停，干休院银装素裹，阳光把两个雪白的土堆照得异常耀眼。

老李头随着冬天的第一场雪走了。

(选自《小小说月刊》，有删改)

1.小说第2自然段对雨花石的描写在文中有什么作用?(6分)

答：________________________________________________________________________2.小说中的老李头是一个什么样的形象?请简要分析。(6分)

答：________________________________________________________________________3.作品大量引用了老李头演讲的内容，这样安排有什么好处?(6分)

答：________________________________________________________________________4.有人认为：让故事发生巨大变化的原因就是老张头的突然出现。你是否赞成这一说法?请结合作品情节、人物和主旨等方面的内容，简要谈谈你的理解。(6分)

答：________________________________________________________________________二、阅读下面的文字，完成5～8题。(24分)

感恩节的两位绅士

[美]欧·亨利

斯塔弗·皮特坐在联合广场边东侧入口处右面的第三条长凳上。九年来，每逢感恩节的下午一点钟，他总是准时坐在老地方，总有奇遇发生在他身上，使他心跳加速，激情澎湃。

但今年，皮特出现在一年一度的约会地点，是出于习惯，并不是被饥饿驱使。

当然，皮特一点儿也不饿。他来这儿之前刚刚大吃了一顿，如今只剩下呼吸和走路的力气了。他气喘吁吁，脖子上坠着一圈参议员似的脂肪。他衣衫褴褛，衬衫前襟的裂口一直开到胸口，那顿特别丰盛的饭菜给斯塔弗·皮特带来了难以承担的热量。宴会以牡蛎为头盘，以葡萄干布丁为最后的甜点，似乎全世界的烤火鸡、煮土豆、鸡肉色拉、南瓜饼和冰淇淋都来了。

那顿饭完全出乎他的意料。当时，他正经过第五大道起点附近的一幢住宅，那里住着两位家世古老的老太太。她们的传统习惯之一，就是派一个佣人等在门口，把正午过后第一个饥饿的路人请来饱餐一顿。皮特去公园时刚好路过，就被请了进去。

皮特挺着滚圆的肚子，直勾勾地盯了前方足足有十分钟。这时，他的眼睛惊恐地鼓了出来，他的呼吸停止了，穿着破皮鞋的短腿也开始在沙砾地上簌簌地抖个不停。

因为那位老先生正穿过第四大道，向他坐着的长凳走了过来。

九年来，这位老先生总是如期而至，寻找坐在长凳上的皮特，把他带到一家饭馆，看他美餐一顿。老先生是个忠实的爱国者，试图把这件事变成一个传统，永不放弃，比如每周收集几毛钱的工人保险费啦，或者打扫街道之类。

老先生威严庄重地走来。他身材高而瘦，年过花甲，从头到脚一身黑色，鼻子上架着一副不稳当的老式眼镜。和去年相比他头发更白更稀疏了，也比去年更加依赖那根粗大的拐杖。

皮特眼看着他的老恩人走了过来，不禁呼吸急促浑身发抖。

“早上好。”老先生说，“我很高兴看到你。为这个，今天的感恩节对我们来说都意义非常。假如你愿意跟我一起来，朋友，我愿意请你吃一顿饭，让你的身心更为和谐。”

皮特一直很不解，老先生说这番话时的神情为什么那么悲哀。他不明白，老先生无亲无故，在公园东面一条冷僻的大街上一座破败老旧的褐色住宅里租了几间屋子，孤苦伶仃艰难度日。老先生时时幻想有一个儿子来继承他的事业，那样一来，它就会成为一种传统。

皮特抬着头望了老先生足有半分钟之久，神情自怨自艾，孤单无助。老先生的眼睛里闪烁着施予的快乐，并因此炯炯有神。他脸上的皱纹一年比一年深，但他那小小的黑领结仍像以往那样神气，他的衬衫洁白漂亮，两撇灰色的胡子也优雅地卷曲着。

“谢谢您，先生。非常感谢，我这就跟您一起去。我饿极啦，先生。”

饱胀引起的慵懒，并没有动摇皮特脑海中坚定的信念。他发出一声叹息，这叹息被别人误解为是饥饿的表示，接着，他举起了刀叉，为自己切了一顶不朽的桂冠。

不到一小时，皮特向后靠去，他赢得了这场战斗，吃力地站起身来，目光呆滞，走向门口。老先生小心翼翼地数出一块三毛钱的零碎银币，另外给了侍者三枚镍币作为小费。

他们像往年那样，在门口分了手，老先生往南，皮特向北拐过街角就倒在了人行道上。

救护车开到了!

一小时后，另一辆救护车也把老先生拉来了。

很快，一个医师同护士聊起了刚才两个病人的情况。“唉，你猜，那个年轻人是吃得太多了。那个体面的老先生，他都快要饿死了。他告诉我说，他已经三天没有吃东西了。”

(有删改)

5.分析小说中“老先生”这个人物形象。(6分)

答：________________________________________________________________________6.文中画线句子运用了什么表达技巧?有何作用?试作简要分析。(6分)

答：________________________________________________________________________7.小说写皮特“他的眼睛惊恐地鼓了出来，他的呼吸停止了，穿着破皮鞋的短腿也开始在沙砾地上簌簌地抖个不停”，又写“皮特眼看着他的老恩人走了过来，不禁呼吸急促浑身发抖”。请结合文意说说皮特为什么惊恐发抖。(6分)

答：________________________________________________________________________8.小说的题目“感恩节的两位绅士”指哪两位绅士?作者塑造这两位绅士形象的目的是什么?试结合文本内容进行探究。(6分)

答：________________________________________________________________________专题专项专练20

1.解析：本题实际考查“情节作用”，可运用“情节作用‘4思维法’”。在情节上，通过下文的相关情节，如“一块雨花石代表一个被老李头击毙的敌人”“一块雨花石代表一个被老李头击伤的敌人”等可知，雨花石与老李头的战争功绩有关，为下文写老李头带着雨花石去演讲作了铺垫。同时，这样写能起到引起读者的阅读兴趣的作用。

参考答案：①石头的数量和老李头在那次战役中的功绩有关，这样写突出了老李头战绩的辉煌，为后文内容作了铺垫;②引起读者的阅读兴趣。(6分，每点3分)

2.解析：本题考查鉴赏作品形象的能力。作答此类试题，要注意阅读文中与人物相关的情节，关注文中对人物进行品评的句子，从“概括人物形象4思维”的角度分析人物性格，从而概括人物形象。注意，答案语言要简练，条理要清晰。

参考答案：①勇敢无畏，有荣誉感;(2分)②作为战斗英雄，有自豪感;(2分)③有情有义，敬畏生命，通过反思对战争有了进一步的认识。(2分)

3.解析：本题考查情节作用。作答此题，首先要分析老李头演讲的内容，了解这些内容反映了老李头什么样的心理，反映了什么样的社会环境。其次要联系全文，分析它在塑造人物形象、情节主旨等方面的作用。最后要分点写出答案。

参考答案：①真实再现了他在战场上的英勇表现和卓越战绩，凸显了人物性格;(2分)②和后文他葬石形成鲜明的对比，凸显了人物思想的巨大变化;(2分)③大量的演讲内容表明他为自己的战场表现自豪，他对战争的认识正是当时大多数人对战争的认识，如此安排更加突出了后面他思想转变的难能可贵。(2分)

4.解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。作答探究类试题，要注意具体全面地分析理解全文，在理解作品内容、主旨的基础上，根据题干要求对相关内容进行个性化的理解与分析，从原文中来，到原文中去。观点是对文本内容的有创意的解读，而阐述观点时要注意结合文章内容，用文中内容来佐证观点。

参考答案：(示例一)赞成。老张头的出现带来的首先是老李头思想上的巨大变化，老李头作为胜利方的战斗英雄，心理上由自豪转为悲悯，并开始敬畏战场上逝去的生命;其次是情节的逆转，从此那些石头再也不能给老李头带来幸福感了;最后是作品主旨的深化，作品由对战斗英雄的歌颂转为对战争的反思，突出敬畏生命反思战争的主旨。(6分，每点2分)

(示例二)不赞成。让故事发生巨大变化的是老李头，老李头本人的反省意识是内因，是其心理发生变化的根本原因。正是因为老李头自身的某些特质，使得他在遇到儿时伙伴老张头的时候百感交集，老张头的讲述才能令他反思战争。由此故事情节逆转，作品的主题也得以深化。(6分，每点2分)

5.解析：本题考查分析小说中人物形象的能力。抓住小说中对老先生外貌、语言、动作等方面的描写和作者的相关叙述，然后进行归纳即可得出他的形象特征。作答时注意语言要简洁，要点要全面。

参考答案：①老先生是一位威严庄重、有着良好教养、令人感到可敬的绅士;(2分)②他生活清贫困苦，却同情比他更为贫苦的流浪汉;(2分)③他坚持做善事，并力图使之形成传统，身上闪耀着人性的光辉。(2分)

6.解析：本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。先要抓住题干中的关键词，一个是“表达技巧”，一个是“作用”，答题时可以分成两点来回答。对于表达技巧，先分析画线句是否运用了修辞，从“黑领结仍像以往那样神气”“胡子也优雅地卷曲着”中可分析出画线句运用了拟人的修辞手法。同时，画线句对眼睛、服饰等的描写运用了细节描写的手法。

参考答案：(1)运用了细节描写和拟人的修辞手法;(3分)(2)以此着力刻画老先生当时的神情，反映了人物的心理，凸显了老先生身上闪耀着的人性的光辉，有助于塑造人物形象。(3分)

7.解析：本题考查理解文章内容的能力。答题时，要结合上下文分析。从前文看，每年的感恩节老先生都要给皮特提供一顿免费的饭食，但是今年皮特已经提前吃饱喝足了。从后文看，皮特又吃了老先生提供的饭食。联系文章主旨思考这到底是为什么，则答案不难得出。

参考答案：他多年来的这一天总要接受老先生一顿免费的饭食，这已形成一种默契，(3分)而今年他意外地提前接受了别人的丰盛美食，现在肚子里一点儿食物也装不下了，但他为了不让老先生失望还必须得吃，所以惊恐发抖。(3分)

8.解析：本题考查探讨作者的创作意图以及从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理等能力。探究作者的创作意图，要结合故事情节、人物形象、文章主旨等进行分析。作答此题要注意，作者塑造两位绅士形象是为了歌颂小人物身上的“善”，把握了这一点，结合自己的理解进行具体说明即可。

参考答案：(1)老先生和皮特。(2分)(2)作者在文中塑造的这两位绅士，一个虽然沦落到挨饿的地步，但却坚持在一年一度的感恩节请穷朋友吃饭的传统。而刚吃饱饭的穷朋友也忠实地扮演了自己的角色。他们各自作出牺牲，为的是给他人带来安慰。作者以此突出小人物在艰难的求生环境中，仍能对他人表现出真诚的爱与关怀，作出难能可贵的牺牲的精神，他们达到了自己精神境界的最高点。(4分)

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