2014高考语文考前押题：古诗歌阅读（咏史怀古、咏物言志）

1.阅读下面这首宋诗，回答问题。(8分)

金陵怀古

王

怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。

一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。

萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。

故国凄凉谁与问，人心无复更风流。

[注]　王：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。

(1)概括这首诗中间两联的内容，并说说寄寓了诗人什么样的感受?(4分)

答：________________________________________________________________________(2)作者在诗中是怎样表达“凄凉”的?(4分)

答：________________________________________________________________________2.阅读下面这首宋词，回答问题。(8分)

鹧鸪天　咏桂

李清照

暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。

梅定妒，菊应羞。画栏开处冠中秋，骚人可煞无情思，何事当年不见收。[注]

[注]　传说屈原当年作《离骚》，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯独桂花不在其列。

(1)试简析第一、二句在全词中的作用。(4分)

答：________________________________________________________________________(2)这首词以议论为主，作者借助议论表现了怎样的情怀?试简要概括。(4分)

答：________________________________________________________________________3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)

咏怀古迹五首(其二)

杜　甫

摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。

江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。

最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。

(1)首句中的“深”字如何理解?请简要分析首句在全诗中的作用。(4分)

答：________________________________________________________________________(2)本诗的前四句和后四句分别写了什么内容?表达了诗人怎样的感情?(4分)

答：________________________________________________________________________4.阅读下面这首宋词，回答问题。(8分)

南 乡 子

王安石

自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。

绕水恣行游，上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头，槛外长江空自流。

[注]　此诗为王安石晚年谪居金陵、任江宁知府时所作。

(1)这首词的上阕是运用什么表现手法来表达情感的?请简要分析。(4分)

答：________________________________________________________________________(2)这首词以“槛外长江空自流”作结，有何妙处?(4分)

答：________________________________________________________________________5.阅读下面这首唐诗，回答问题。(8分)

题金城①临河驿楼

岑　参

古戍依重险，高楼见五凉②。

山根盘驿道，河水浸城墙。

庭树巢鹦鹉，园花隐麝香。

忽如江浦上，忆作捕鱼郎。

[注]　①金城：在今甘肃兰州西北。②五凉：指晋和南朝宋时北方十六国中的前凉、后凉、西凉、北凉、南凉，其地均在甘肃境内。

(1)诗中是从哪些方面来表现“重险”的?(4分)

答：________________________________________________________________________(2)诗的尾联表达了作者怎样的思想情感?(4分)

答：________________________________________________________________________6.阅读下面这首宋诗，回答问题。(8分)

馆中新蝉

杨　亿

碧城青阁好追凉，高柳新声逐吹长。

贵伴金貂尊汉相，清含珠露怨齐王。

兰台密侍①初成赋，河朔欢游正举觞。

云鬓翠缕徒自许，先秋楚客②已回肠。

[注]　①兰台密侍：宋玉。②先秋楚客：先秋指庾信，楚客指宋玉，二人文章皆以哀怨凄伤见长。

(1)联系全诗，简要赏析诗歌前两联的主要作用。(4分)

答：________________________________________________________________________(2)以尾联为例，鉴赏本诗语言的妙处。(4分)

答：________________________________________________________________________7.阅读下面这首宋词，回答问题。(8分)

少年游　草

[南宋]高观国

春风吹碧，春云映绿，晓梦入芳。软衬飞花，远随流水，一望隔香尘。

萋萋多少江南恨，翻忆翠罗裙。冷落闲门，凄迷古道，烟雨正愁人。

(1)词的上阕描写了怎样的图景?简要赏析。(4分)

答：________________________________________________________________________(2)从景与情的角度，赏析词的下阕。(4分)

答：________________________________________________________________________8.阅读下面这首词，回答问题。 (8分)

浣溪沙　咏橘

苏　轼

菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱茅舍出青黄。

香雾[注]人惊半破，清泉流齿怯初尝。吴姬三日手犹香。

[注]　噀：xùn，喷。

(1)“香雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝”两句中哪两个字最生动传神? 请结合词句加以点评。(4分)

答：________________________________________________________________________(2)这首词是如何从正面、侧面两个角度塑造橘的形象的?请结合全诗分析。(4分)

答：________________________________________________________________________9.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)

画 眉 鸟

欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

(1)诗歌前两句与后两句分别描写了什么样的画眉鸟形象?(4分)

答：________________________________________________________________________(2)结合全诗，谈谈作者借写画眉鸟表达了怎样的思想感情。(4分)

答：________________________________________________________________________

答 案

专题专项专练12

1.(1)中间两联，描写诗人眼中的秋光。别渚孤鸟，数帆归舟，晚风落叶，寒云压楼，一句一景，(2分)集中反映了秋光的萧瑟摇落，创造了一个寥落清冷的意境，表现了诗人沉重的心情。(2分)

(2)①选择“一鸟”“数帆”等意象，融情于景，营造了凄凉的意境;(2分)②以“谁与问”对应“独上江城”，直抒胸臆，表达凄凉心境。(2分)

2.(1)词的第一、二句描写了桂花色淡形柔而香浓的特点，(2分)这样写为后边围绕桂花的品性进行议论做了铺垫。(2分)

(2)作者认为颜色并不艳丽的桂花是百花中的上品，让梅花嫉妒，令菊花害羞，因为屈原在《离骚》中没有将其收列而为桂花抱屈。(2分)词人借助对桂花的议论，表现了自己清高淡泊、追求高洁品行的情怀。(2分)

3.(1)“深”字，既表示对宋玉理解的程度，又体现出了千古文人遭遇相同的悲哀。诗一开头就对吟咏对象灌注了强烈的感情，为全篇的抒情定下了基调。

(2)诗的前四句主要写宋玉生前怀才不遇，后四句主要写其死后被世人误解。表明诗人既崇拜宋玉的辞章，又深感同样的悲凉寂寞，感慨中对国运的兴衰怀有讽喻。

4.(1)运用对比手法，将一片郁郁葱葱的王气正盛之地与四百年后的古墓荒丘作对比，突出了眼前情境的荒凉，抒发了昔盛今衰的愁情。(“对比”1分，对比的内容1分，突出“荒凉”1分，“昔盛今衰”1分)

[借题发挥]

诗词鉴赏表达技巧类答题误区

1.只答技巧，不做分析。

2.审题粗疏，挂一漏万。

3.南辕北辙，答非所问。

(2)①紧承上文的游踪和感慨，衔接自然。 ②一个“空”字，写出了长江奔流不息，从不因任何事而改变的特点，抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒(或物是人非)的感慨。 ③使人展开联想和想象，扩大了诗歌的意境，丰富了诗歌的意蕴。 (每点2分;答出任意两点即可给满分)

[借题发挥]

古代诗歌谋篇布局题的答题模板

(1)提问变式：

①这首诗歌是以什么为线索来写的?请简要说明。

②这首诗歌开篇(结尾)有什么特点?

③“……”和“……”在结构上有着怎样的联系?

④这首诗歌的写景顺序有什么不同?请简要说明。

(2)答题步骤：

第一步，点明谋篇布局的特点，指出其作用;

第二步，结合诗歌的具体内容进行阐释。

5.(1)从城楼高峻、山势险要、河水绕城三个方面具体表现了“重险”(3分)。站在楼上能看到五凉，说明地势之高;山道盘旋环绕，说明山势陡峭;水浸城墙，说明有河流作军事屏障(1分)。(意思对即可)

(2)诗人客居塞外，忽然回忆起在故乡捕鱼的闲适情景(1分)。运用联想和想象，写出了诗人羁旅漂泊生活中的孤独和寂寞，表达了深切的思乡之情(3分)。(意思对即可)

6.(1)解析：解答本题分两步，第一步要明白本诗为咏物之作，而咏物诗一般有“别有寄托”的特点，此诗写一新蝉，前四句咏蝉，后四句写人。第二步要读懂诗人由秋蝉之悲鸣感叹人生短暂。这样本题答案便可顺理成章得出。

参考答案：前两联写秋蝉悲鸣，托物言志，借物喻人;诗人借秋蝉之悲鸣感叹人生短暂，从而为抒写诗人“回肠”之悲作铺垫。(4分)

(2)解析：鉴赏诗歌的语言，要在读懂诗歌的基础上进行。本诗可结合注释理解诗人所表达的生不逢时、怀才不遇之悲。鉴赏诗歌语言即分析诗句的表达技巧，如运用何种修辞，使用什么表现手法，是否有炼字等。本诗尾联使用的修辞用典不难答出。同时，由“云鬓”“翠缕”形容美人的乌发和衣服入手，可确定“借代”手法，联系“徒”与“已”，“自许”与“回肠”，则可顺利组织答案。

参考答案：诗歌尾联运用多种手法，如借代，“云鬓”“翠缕”均代指美女，诗人以美人自比，不为人赏识的悲凉之情油然而生。最后一句用典，以庾信、宋玉自喻，抒发年华已逝、怀才不遇的哀怨凄凉。本联炼字也颇有特色，一个“徒”字，一个“已”字，使诗人怀才不遇的境遇跃然纸上。(4分)

[借题发挥]

鉴赏古代诗歌语言的技巧

鉴赏古代诗歌语言类题目大致可以分为两类：一类是鉴赏整首诗歌的语言风格，另一类是分析诗歌中哪个字用得巧妙。解答第一类题目时，考生最好能熟悉诗歌的作者，因为作者不同，其语言风格也不同。解答第二类题目时，首先，考生要在规定的语句中找到用得巧妙的那个字;其次，考生要结合诗歌的思想感情分析作者为什么要用这个字;最后，考生要把运用这个字所产生的表达效果概括出来。

7.(1)这首词的上阕描绘了梦中一幅纯净明丽的阳春烟景图。(2分)春风吹绿了芳草，在飘动的白云映衬下显得那样葱翠可爱;草地伴随着流水伸向天际，花瓣轻轻地落在草上。(2分)

(2)词的下阕写实境，通过写草色来抒发作者的离愁别恨。通过写“萋萋”“翠罗裙”的草色来抒发他对远隔香尘的伊人的思念。通过写冷落的闲门、凄迷的古道以及烟雨等景物，写出了庭院之孤寂，心绪之凄黯，望眼之迷蒙，将草色、离情与迷濛的雨色化为一片，抒发离愁别恨。情景相伴，凄然无尽。(4分)

8.(1)“惊”：吃惊、惊讶。(1分)“怯”：胆怯、害怕。(1分)擘开橘皮，芳香的油腺如雾般喷溅，初尝新橘，汁水齿舌间如泉般流淌。惊于橘皮迸裂时香雾溅人，怯于橘汁的凉冷和酸味(1分)。生动形象地描写了初尝新橘时的感受，表达喜爱之情(1分)。

(2)正面：“新苞绿叶”“青黄”“香雾”“清泉”，写出了橘黄叶绿、橘香弥漫、橘汁酸凉。

侧面：①对比反衬。以“菊暗荷枯”反衬“橘黄叶绿、香雾溅人、橘汁酸凉”，突出强调橘的生机与味美。②正衬烘托。竹篱茅舍，掩映于青黄相间的橘林之中，可见橘树生长之盛，人家环境之美，一年好景，正当此时。③侧面描写。“吴姬三日手犹香”，着意夸张，尽得吴橘之味矣。(正面2分，侧面2分)

9.(1)一、二两句写自由自在、任意翔鸣的画眉鸟。三、四两句写锁在金笼内的画眉鸟，羡慕林间自由自在、无拘无束的画眉鸟。

(2)全篇借咏画眉鸟抒发自己的感情，写画眉鸟实是写自己，画眉鸟的百啭千声表达的是自己归隐山林、不受羁绊的心曲。整首诗表明了作者试图挣脱羁绊、向往自由的心理。

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