高三数学第二轮复习，虽然各校针对学生的实际情况采用的具体形式不同，但大致有两种情形：一种是以知识模块为专题，对高中数学各章节主要内容或重点内容进行复习;一种是按照高中数学重要的思想方法为专题，对一些重要的数学思想方法结合各类考题进行较为系统而全面的复习。下面是高考数学第二轮复习的五点建议，请考生注意学习。

高考数学第二轮复习的任务是：夯实数学基础知识、基本方法及基本能力，在解题能力、解题技巧上有所提升.此外，还要弥补第一轮复习中的遗漏和不足(所谓查漏补缺)，加深对一些概念的理解，弥补一些不足之处.所有这些，需要学生课外通过一定量的模拟试题的训练来实现，但教师在课堂上的有效点拨有时会起到事半功倍的作用。总而言之，要想高效而有效地进行高三数学第二轮复习，高考模拟试题的选择是一方面，教师课堂上的讲解是另一方面。

第二轮复习要明确重点、难点.对每一个知识结构及其知识点中的重点，深刻理解，突破难点.把握知识结构内部之间的联系.同时进行解题训练，提升实战能力.这一轮复习的目标是彻底掌握基本知识，使各个知识点整体化、有序化、自控化、实用化，便于指导技能操作，进行思维训练.经过解题复习.使记忆率达到95%以上。

什么是重点?重点是指使用次数频繁、应用价值高、又属于基础知识的那部分内容，它们往往是在考试中每考必现的那部分，是大纲中要求熟练掌握的那部分，也是知识网络横向与纵向的“交叉点”。

什么是难点?难点的一个方面是知识自身的，是一般性的、大家共有的;另一个方面是相对于考生个人的，是个体性的、因人而异的.一般性的难点往往是指概念比较抽象.易与其他概念相混，运用时易发生错误，能力的要求比较高、比较综合的知识、个体性的难点是由个体思维方法的差异、理解能力的不同以及个体知识中的缺陷与漏洞决定的，这些难点老师一般没有时间仔细地讲，但它们又往往是考生在复习过程中的拦路虎，给考生造成很大障碍，成为考生自卑的原因.因此，每个考生～定要把自己学习上的难点找出来，予以特别重视。

五、研究真题，接轨高考

为了尽早熟悉高考，在第二轮复习期间，教师可以引导学生去研究近几年(特别是近三年)的高考全国卷真题，了解高考题的命题特点、考查难度等，做到心中有数，特别是考纲范围等，以免平时的训练过难或过易.实际上，在高考中有大约80%的题目跟我们平时的训练题差不多，属于中档及中档偏下难度的题目.因此，平时的复习还是要以夯实基础为主，减少或避免“会做的题目做错”的数量。

在临近高考阶段，教师引导学生研究历年高考试题很有必要，也很有好处，会让我们感受到高考试题的特点。

高考题覆盖考点全面、题型丰富，是命题专家的心血之作，原创性和独特性不可替代，而每年高考命题的风格、难度有延续性，对高考备考有指引作用，杜绝某些模拟题因偏难、怪导致复习效果事倍功半，因此在高考备考中以高考题为依托进行第二轮复习不可缺或.学生在备考中接触高考题可以激发学生跃跃欲试的积极性，熟悉高考题的风格、难度、背景.高考题往往是多渠道、多解决办法的考题，在备考时力求多角度、不同切入点分析高考原题，培养“一题多解”的能力，虽然考过的高考题不会原题再考，但是高考题所隐含的知识点和思想方法一脉相承，将高考题进行归类，改编，培养“多题一解”的能力，实现思维水平和解题能力的提升.当然在第一轮复习因时制宜，不宜过多训练高考难题，将高考简单题、中档题贯穿在一轮复习中是可取的。

高考数学第二轮复习紧张而有序，时问也很短暂，如何最大限度地提高解题的效率?我想每一位高三教师都在思考这个问题，每个人的做法也不同，只要脚踏实地做下去，一定会有所收获。

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