23.第三次科技革命的浪潮汹涌澎湃，蔚为壮观。它与前两次技术革命相比，既有不同的特

点，又呈现出新的发展趋势。这具体表现为

A.新的技术和发明超出一国范围 B.科学和技术之间开始走向结合 C.学科越来越少且分工越来越细 D.科学研究朝着综合性方向发展 【考点】第三次科技革命的特点

【解析】此题难度不大，依据所学知识，阐释历史事物的特征，D项与第三次科技革命的特点相符;A项在前两次技术革命就已具有;B项应是第二次科技革命的特点;C项“学科越来越少”说法错误。

【答案】D 37.(32分)留学生在国家发展和国际交往中做出了独特的贡献。阅读材料，回答问题。

材料一 留学生享受唐政府的优待。为了照顾外国和其他民族的学生，特设宾贡科，考中者称宾贡进士。宾贡进士以新罗、大食、渤海等国的留学生为多。宾贡进士在唐朝可入仕做官，如新罗留学生崔致远十八岁考中进士，后在唐淮南节度使军中任职。各国入唐学生对国际交往起了巨大的推动作用。他们在长安招聘人才，交结其他国家使节，搜集或出资购买书籍，特别是他们将学习、了解的唐文化与典章制度传播于各国，从而更增加了盛唐气象的国际色彩。

——摘编自任士英《盛唐气象》

材料二 玻利瓦尔在书信中写道：“我被送到欧洲学习。„„我研究过洛克、孟德斯鸠、卢梭、伏尔泰等人。”玻利瓦尔研究者比拉认为：“近代法国作家和哲学家的作品给了他以最坚实的文化知识。孟德斯鸠的作品主要给玻利瓦尔以思想上的启迪，而卢梭的著作则引起他感情上的共鸣。”玻利瓦尔访问意大利期间，到蒙特萨克罗远足，想到罗马的光辉和贫困，激动得脸色骤变，宣誓要为美洲的独立献身。可以说，这就是解放者诞生的时刻。

——摘编自[委内瑞拉]奥古斯托·米哈雷斯《解放者》

材料三 戊戌变法失败后，中国先进的知识分子纷纷东渡日本，重新探索救国真理。1901年，邹容离开重庆前往日本。到日本后，邹容一面勤奋地学习西方资产阶级革命时期的理论和历史，如《民约论》、《法国革命史》等书;一面积极投身于孙中山领导的民主革命斗争。在日本期间，他还写成《革命军》一书初稿，回国后以“革命军中马前卒”署名出版。章太炎为之作序，称许《革命军》为“义师先声”。

----摘编自周勇主编《重庆通史》等

(1)根据材料一，概括入唐留学生增加唐朝国际色彩的表现。(4分)结合所学知识，说明

新罗在教育和科技方面受到唐朝哪些影响。(4分)

(2)根据材料二，回答玻利瓦尔的思想来源和奋斗目标。(4分)结合所学知识，归纳玻利

瓦尔作为“解放者”的巨大贡献。(6分)

(3)根据材料三，概括邹容在日本留学期间的活动，(6分)并结合所学知识，分析邹容等

留学生所传播的革命思想在中国近代资产阶级民主革命中的作用。(4分)

(4) 简要说明在社会主义现代化建设新时期，应如何发挥留学生归国人才的积极作用。(4

分)

【考点】本题以留学教育为切入点，考查中西方的政治与科技文化知识，旨在考查综合比较分析能力。

【解析】第(1)题，依据材料有效信息概括归纳即可; 第二问考查唐朝的教育和科技知识点，依据所学知识，列举相关内容即可。第(2)题，第一问依据“我研究过洛克、孟德斯鸠、卢梭、伏尔泰等人”、“宣誓要为美洲的独立献身”来概括;第二问，依据所学知识，简述其对民族解放运动的作用。第(3)题，第一问依据“勤奋地学习西方资产阶级革命时期的理论和历史、积极投身于孙中山领导的民主革命斗争”来归纳;第二问从他的《革命军》著作的历史意义来分析。第(4)题，思想积极，言之有理即可。