2013年福建高考已经结束，今年我省高考自主命题有什么新特点?试卷难度如何?对未来高中教学又有着怎样的启示?为此，精品学习网特为考生朋友提供“2013年福建高考物理试题深度解析”，希望对参加2013年福建高考的考生有所帮助!

物理：强调考查物理思想和研究方法

今年福建高考理综试卷的物理部分，符合《考试说明》的规定和要求，试卷在情景设置、题目设问等方面，充分考虑到了中学生的实际情况，从而保证了考试有较高的信度、效度。

试卷主要有这么几个特点：首先，注重命题的基础性，突出考查学科的主干知识。从物理试卷可以看出，相当一部分试题源于教材，涉及的物理过程和背景材料，大多为考生所熟悉。第17题考查学生对国际单位制中的基本单位的掌握，虽然用到了4个主要物理公式，但涉及的都是高中物理的主干知识，考查的都是基础知识。全卷依然突出了力学和电学的重要地位，考查学生运用“力和运动的观点”、“能量的观点”分析解决问题的能力，充分体现了学科命题注重基础性的特点。

其次，试题以“能力立意”为宗旨，加强了物理思想和物理基本研究方法的考查。试题对科学思维方法和运用数学知识解决物理问题的能力有较高要求，如第17题出现与单位制相关的考题，“单位”不仅可以量度物理量的大小，它更是一种物理学科方法，即我们通常所说的“量纲法”;第18题考查学生用图像法表示物理过程的能力;第21题考查学生“整体法和隔离法”的物理思维方法;第22题考查学生利用平面几何知识构建模型来解决问题的能力，要求学生正确理解“比例系数与场强大小无关”的含义，进而求出“比例系数”，考查学生的审题、分析、推理能力，有很大的难度，也有很好的区分度。

第三，计算题的分层梯度式设问，体现了人文关怀的精神，注重了“三维目标”的考查。分层梯度式设问，可以将难点分散开，可以使考生保持较好心态，发挥出正常水平。计算题的第21题、22题都是通过三步设问，由易到难，降低入题难度，保证了试题有较好的区分度。

第四，试卷重视实验操作体验，加强实验方法和实验基本技能的考查。实验题整体比较常规，第19(1)题是探究恒力做功与动能改变的关系，考查源于教材，注重基础;第19(2)题将“描绘小电珠的伏安特性曲线”的实验方法，迁移到“探究硅光电池在无光照情况下的反向伏安特性”的新情景问题中去，侧重对电学实验基本知识和能力的考查，如实物图的连接、利用数据描点作图、电表的读数，以及对实验数据的处理、分析和解释。

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