材料一 《独立宣言》发表后，迅速传播到世界各地。在爱尔兰和印度的被压迫地区受到欢迎……在法国，《独立宣言》被广为印刷，成为反英宣传的主要材料……《独立宣言》的文字被一再借用，表明这种对欧洲传统惯例的激烈而又具有创造性的挑战得到了认可。

——摘编自[美]迈克尔•埃默里《美国新闻史》

材料二 美国革命实际上已经成了巴黎一种新的信仰，《独立宣言》则是他们的“圣经”。对法国人而言，要寻找“早已遗忘的，对神圣权利的绝妙阐述”，只需要这本“圣经”就足够了，时任驻法公使杰斐逊说：“法兰西被我们的革命唤醒了，他们现在的目标非常明确。”……在同一时间，美国人却为法国人民对权利的热情所唤醒，为1789年10月美国报刊上刊登的法国《人权宣言》而激动不已。很明显，两个国家都在相互影响着对方。

——摘编自[美]苏珊•邓恩《姊妹革命：美国革命与法国革命启示录》学科网

(1)据材料一并结合所学知识，指出美国《独立宣言》在印度和法国受欢迎的不同原因。(6分)

(2)据上述材料并结合所学知识，说明美国《独立宣言》怎样对“神圣权利”进行“绝妙阐述”。分析这一“神圣权利”在美、法两国革命时期的相互影响。(10分)

41.C.【选修4——中外历史人物评说】

阅读下列材料，回答问题。

材料一 当真理标准问题讨论在全国进一步展开、改革开放的呼声越来越高的时候，1978年9月，邓小平到东北三省老窖。他自己说，我这是到处点火……当时担任中共吉林省委书记的王恩茂回忆说：“……过去有些不敢想的问题，现在敢想了;过去不敢讲的问题，开始敢讲了。”

——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》

材料二

《中国经济发展史1949--2005》

材料三 如果没有邓小平同志，中国人民就不可能有今天的新生活，中国就不可能有今天改革开放的新局面和社会主义现代化的光明前景。

——金冲及《二十世纪中国史纲》

(1)据材料一并结合所学知识，如何理解邓小平所说的“点火”的含义。(6分)

(2)据材料二，指出1978--1992年间中国经济开放度变化的总体趋势并分析其原因。如何理解材料三对邓小平的评价。(10分)

2014年普通高等学校招生全国统一考试(福建卷)

文科综合历史部分试题参考答案及评分标准

题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

答案 C D B C A D C B A D C B

38.(36分)

(1)延续时间长;不断发展完善;选拔方式规范;公平(公正)。(答三点即可)

(2)被西方国家借鉴;打破世家大族对仕途的垄断;促进社会重学风气;提高官员文化素质;扩大统治的社会基础;促进社会稳定。(答五点即可)

(3)看法：科举制层层精选人才;学非所用;用非所学;所选人才缺乏实际治国能力。

目的：改革科举制，培养实用人才;挽救民族危机。

(4)西方：用考试方式选才，体现公平择优，符合西方平等观念。

中国：八股取士束缚思想;民族危机加深;西学东渐，近代工业发展和近代学堂创办。(答二点即可。其他答案言之有理，酌情给分)科举考试难以适应近代实用人才培养和选拔的需要。