一轮复习已经开始了，2017年高考英语一轮复习该怎么冲刺?精品学习网小编带来了高考英语一轮复习方法，供参考!

l 一轮复习重难点

总体来讲，一轮复习的宗旨是：基础能力过关，这也是高三一轮复习的重点所在。高考英语在进行英语知识考查的同时，还突出了语言运用能力的考查。据此，高三英语复习的终极目的是提升学生的语言运用能力，但是英语知识是语言能力的基础，对语言运用能力的考查肯定时刻伴随着对基础知识掌握情况的测试。

那么，高三一轮复习的难点，就在于要将高中三年所学的知识进行系统化。尤其是目前相当数量的考生的知识还是零散的，相互孤立的，整体英语能力还没有进行全面提升，这就更需要在高三一轮复习中，将知识进行整合，再认知，以及提升理解能力。

具体分开来讲，在这一阶段，各个板块复习的重难点如下：词汇——重点在掌握高考要求词汇;难点在于开始分析掌握高考考查高频词汇的准确记忆和运用;语法——重点在将所学的语法知识进行板块归类，逐一掌握;难点在于分析掌握高考高频考点以及其考查形式;完形——结合词汇，重点在于完形选项词汇的认知与理解，掌握完形的做题方法;难点在于完形文本以及重点句的意义理解;阅读——重点在于各类文体和问题的解题方法;难点也在于文本文意以及重点句的意义理解;作文——重点在于针对不同的作文考查板块，即应用文和情景作文，达到成文顺畅，语法错误减少的程度;难点在于作文表达的进一步升级。

以上就是北京新东方优能一对一部高中英语资深教师周小飞为同学们介绍的高考一轮复习重难点。

l 如何掌握

1. 教学实力：

北京新东方优能一对一部高中英语战绩辉煌。远的不说，且说刚刚拉下帷幕的2015年高考，英语单科140分以上就有72人之多，平均提分在30分以上。依托于新东方强大的品牌资源和教学优势，这里名师荟萃，有深受学员及家长信赖的优秀教师团队;整合丰富的一对一辅导经验，有专业的课程顾问帮助学生量身打造提分方案，并且全程陪伴，阶段测评，及时跟踪学习效果;专享新东方高考各类讲座，第一时间了解最新考试资讯等等

2. 教材优势：

常言道，巧妇难为无米之炊，学习也是如此。在学习以及复习的过程中，除了人手一本的教材以外，拥有适合的、针对性强、并且浓缩精华的教材将会使复习效果事半功倍。在这个方面，我们拥有独一无二的，适合高中各个阶段，各种水平的精心编撰的教材;我们更会保证各种教材的实时性，更新工作保证是最优秀的。我们可以自豪地宣告：无论是什么程度的学生，无论是哪一板块的内容，在这里，都能够找到适合的教材!整体有准高三备考一、二、三、四;各个年份的试题整理题集等等。下面，北京新东方优能一对一部周小飞老师针对各个板块就小举几例，即可略知一二：

(1) 词汇：40篇搞定3500词汇;688高频词汇;读完形学单词之初中高阶等。

(2) 语法：高中英语语法;单选模拟试题汇编。

(3) 完形：攻克完形基础篇以及进阶篇;完形模拟试题汇编。

(4) 阅读：阅读理解中级以及高级;阅读模拟试题汇编。

(5) 写作：应用文宝典;情景作文宝典;写作教程。

(6) 听力：听力教程。

3. 一对一的教学服务：

何谓一对一?是老师对学生，是我对你，就是“我只关注你”。这是对学生百分之百的关注，百分之百的付出，以及超越百分百的效果。“我只关注你”，这不仅仅是一句口号，这是无数辛勤的教师所灌溉出的绚丽花朵——开课前翔实专业的授课计划，张弛有道的课堂把控，对症下药的学习规划，以及课下实时的谆谆教导……这些都构成了一对一特色的教学服务。

那么，作为一名教师，一名北京新东方优能一对一高中英语的资深教师，面对以上高三一轮复习中学生们面临的重难点，现提供如下具体角度，以达到让学生掌握这些重难点的目的：

(1) 词汇：学生问题主要在词汇量不足，识记不准确。以课本教材为基础，学生要给自

己制定一个计划，坚持每天识记单词，逐渐养成良好习惯。从第一本教材开始，对单词进行整理、归纳和记忆。在此过程中，还要注意采用适合自己的方法：如构词法，对比归纳法以及在一些常见的、重点的词组和短语中进行单词记忆，等等。此外，在我们众多辅助识记词汇的教材，如上面提到的40篇搞定3500词汇，688高频词汇，读完形学单词之初中高阶的帮助下，更能达到准确记忆的效果，而且还延伸扩展向了其他的板块，携手并进。

(2) 语法：学生问题主要在语法知识点散乱，不成系统，做题方法模糊。系统学习语法，

培养语感。需要将语法知识点系统化为六大主要板块：<1>. 时态语态;<2>. 虚拟语气;<3>. 非谓语动词;<4>. 定语从句;<5>. 名词性从句;<6>.状语从句,剩下的为其他零散知识点，如情态动词，介词等等。每一大板块的知识点在讲解再认知的基础上，配合高考真题以及模拟题实时练习，一定会收到系统化的效果。

(3) 完形：学生的问题主要在完形选项词汇的认知与理解，对文本的理解以及相关做题

方法的欠缺。针对这种情况，结合前面的词汇，掌握选项词汇的意义和用法，进一步感知和整理高频词汇的用法;理清做题思路，加强对重点句子和相关文意的理解，提高做题正确率。

(4) 阅读：学生的问题主要在于对各类文体和问题的解题方法的掌握，仍然也是对文本

文意以及重点句的意义理解。所以，学生要探知方法，让学生做题游刃有余;积累词汇量，以先达到能够基本理解文章意思;重点练习审题，找出关键词，猜测答案位置，分析选项，确定答案;同时还要总结文章主旨，分析长难句，与前期语法相结合，巩固语法在文章中的使用。

(5) 写作：学生的问题主要在于存在语法错误，需要成文顺畅，以及作文表达的进一步

升级。针对这样的情况，初期作文整体的首要任务，是要扫除小错。应用文方面，积累应用文的有用表达。之后是情景作文，在扫除小错的基础上，注意添加细节，要求学生看图时，说出每幅图可添加的情或景，拓展思路，避免无话可说的现象。而后再进行句式词组的变换，使语言更生动。最后，练习图画连接，使文章上下文逻辑连贯。

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