2014高考冲刺:打好高考数学考前复习攻坚战
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目前每一位高考学生都全身心地投入到紧张的备考战役中。师生、家长使出浑身解数，朝着同一个目标，在共同奋进。在大家的共同努力下，我们在期盼通过最后的冲刺“杀出重围”，夺取最后的胜利!
笔者根据自己多年的高三复习经验，结合我校高三数学老师的群策群力，形成了一套适合我校学生特点的高考冲刺阶段的复习思路和复习方法，与大家共享。不到与不足之处希望得到大家的批评与指正，以期达到更有针对性、更科学、更高效的复习质量，使学生有更大的提升空间。
1、通常来说，整个高三数学复习教学通常分为三个阶段进行。
目前处于高考复习的第二、第三阶段。在第二阶段中要注意以下几点：
(1)教师的选题要重视交叉综合。在课堂教学设计时，注意在知识的交汇点设计问题;
(2)要突出思想方法。在解决问题的过程中渗透、提炼数学思想方法;
(3)要注重学生探究能力的培养。要为学生设计具有开放性、探索性的问题，组织学生进行探究性学习，培养学生的发散性思维能力。
(4)引导学生以核心内容、核心思想与方法构建知识网络。
而第三阶段则是高考复习教学的“收官阶段”，要注意如下几个问题：
(1)引导学生梳理知识和方法，查漏补缺;
(2)对易忘易错的知识和方法整理出来，考前给学生“提个醒”;
(3)每周定时完成2份高考综合模拟卷(难度、解答题顺序、难易题先后要有所变化)，讲评时要结合试卷做好应试策略的指导。
(4)在最后阶段每天让学生做一次热身练习，定时定量完成练习。时间一般为30分钟，题目以容易题、中档题为主，题量要适中。通过这样的练习，主要目的使学生保持良好的精神和心理状态，以便在高考中有更好的发挥。
2、在这个阶段的复习中，要坚持遵循新课程高考方案的基本思想，以高考考试说明为指导。坚决摒弃资料满天飞，教师不能躺在人家的资料里面，无选择地依赖资料，应当坚持“以我为主”，有分析、有取舍地使用相关资料。事实上，我们备课组对于外面来的复习资料，各种试卷，都是教师先做，进行选择与优化，再给学生做。这样既减轻了学生已经很重的复习负担，使我们的复习更贴合教学实际，不搞繁难偏旧，不搞无谓重复，适合考试说明方向的，我们搞，不适合的，坚决舍弃。我们努力做到出好每一份练习卷，坚决不浪费学生的时间，不让学生做无用功。
3、在这个阶段的复习中，教师要不折不扣地做好以下几点：
(1)讲必练。即进行专题的复习之后，一定到选择同类的或相关类的配套训练，让学生在对应的训练中摸索与品味，反思与提升，坚决摒除学生习题、试题随意拼凑。这样，是加大了教师的工作量，但教师沉入题海，学生就浮出题海!
(2)练必批。在选题时，教师花了心思与时间，那么，学生练习之后，教师一定要认真批改，以便了解学生的真实水平，以便在此基础上调整习题的针对性和难度。
(3)批必评。我们知道，高三学生做了很多题，教师上了大量的试卷讲评课，如何提高试卷讲评的针对性，如何提升试卷讲评课的质量是每一位高三数学教师在这个阶段的复习中一定要把握好的关口!教师要做好分析统计工作，确定哪些题目需要讲评，要分析学生错误原因，设计怎样讲评等等。
(4)评必纠。切实抓好纠错的落实，即对考试和作业中存在的问题及时纠错。对发挥失常的学生进行疏导，把工作做在实处，把力气花在刀口上。
4、在高考复习的最后阶段，老师要比平时更关心每一位学生，教数学先教人，要给学生以人文关怀，高考复习是一个系统工程。高考成绩的优秀，往往与你所做的学生思想工作和心理指导有关。
总之，作为高三冲刺阶段的复习课，教师更应注重教法的设计;作为高三冲刺阶段的练习，教师更应重视选题。抓住思维教学这个数学课堂核心，为思维而教，使复习课更高效，为学生走向灿烂的明天保驾护航!
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