2014高考物理备考复习：分析高考物理难度体现在哪里
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分析高考物理难度体现在哪里
十三题，也是整张理综试卷的第一题，下列说法正确的是，液体中悬浮物的无规则运动称为布朗运动。首先很多人根本搞不明白，什么叫做悬浮物?然后到底什么样的运动叫做无规则?不明白布朗是谁?不认识!只听说有个东西叫查理布朗。然后接下来，液体分子的无规则运动，第一句话和第二句话，AB两个选项看上去好像很相似的，第三个物体从外界吸收热量其内能一定增加。好像类似，有点道理。4D(选择题D选项)物体对外界做功，其内能一定减少，好像也有点道理。那么这整道题在干嘛?不清楚!接着看下一个，更加奇怪了，出现了一个半圆形的图，一个带箭头的线段指到一个点，然后后来分叉了，变成AB两个。然后我们接着看选项，玻璃对A光的折射率，啥叫折射率?不明白!B选项A光的频率，这个词我们生活中经常能听到，但是具体意思也不了解。接下来波长，接下来能量，能量这个玩意儿我们平时经常接触到，但是可惜在能量之前有两个字叫做光子。啥叫光子啊?各位，所以听起来又特别特别吓人，接下来看第三个，某原子电离后，又来了，啥叫电离呀?不明白!只有一个电子，如该电子在核的经典力的作用，什么叫经典力?难道还有不经典的力吗?所以这个东西对于我们而言，可能在一开始接收信息的时候，就会发现有很大的问题，那么也就是说物理的难度，主要体现在以下这么几个层面上：第一个层面，很简单。有很多很多以前也许对于物理这个学科，并不是很了解，并没有做过特别特别多，特别有效积累的同学，一开始就看见题目的感觉是不知所云，我完全就不知道这道题在说什么，那么不知所云的核心其实就是，它的信息其实比较难以提取的，那么我们接着往后看，还有没有什么其它的难点呢?
同学们，我们来观察一下，2013年北京高考物理卷的选择题的最后一道题。一看这道题，我统计了一下，它的题干一共有317个字。这么多的字，分成两段，首先给我们在感官上一种震撼。就是你要想把物理学明白，首先你得先有非常强大的语文功底，而且是具有非常强大的说明文阅读功底。给了这样一大段话之后，可能各位看不太清楚，我念一下。因为我们认识了光电效应，是单光、紫光的效应，跟绕口令似的。即一个电子在短时间内能吸收到一个光子，而从金属表面溢出强激光，怎么一下扯到了强激光，疯了。接下来下面的四个选项，跟前面有本质的区别，前面的每个选项基本上都是汉字，都是文字叙述。这样的四个选项，都是些非常复杂的计算式，看着就头疼。还有一个怎么都看不明白的图，啥玩意儿呢?下面还附了三个字，挡上了，现在我们看不见了，上面写的是光电管，完全不明白，而且如此之多的信息扑面而来，我们到底能不能把其中最核心的内容抽取出来，也值得怀疑。下面一个更加典型。
实验题，21题，这道题18分。这道题上面有五个问题，密密麻麻的汉字我就不念了，大家看一下。如果你是考生，各位家长也可以把自己，身临其境地放到考生的这样的一个心态上。看见这样一道题的时候，第一个心态就是恐惧，你看见这样密密麻麻的一段话，接下来紧接着还有这样四个，不知道它到底在干嘛的图，可能有些同学明白。四个图，分别对应的第一、第二、第三和第五问。如此之多的信息放到一起，那么对于我们在解题之前，先设置了一个心理上的障碍。我是不是能把这道题它在干嘛先弄明白了。因此第二件事情，因为大量的题干，大量密集的文字，过多的这样的一种图形、图片的设置，所以导致了让我们觉得头昏眼花，重点非常非常难以分辨。好，这是第二个难点。第三个原因我们接着往后看，一看这道题，其实这道题本身在干什么，还是非常非常容易理解的，大家跟着我一块看前面的第一句话，叫做在实验操作前，应该对实验进行适当的分析，研究平抛运动，还是挺清楚的。这玩意是在研究平抛运动，但是可惜我们一般研究平抛运动时候的思路，跟这道题问的问题，好像并不太一样，在右边不知道出现了一个什么东西，怎么一个斜槽上就有一个小球。
接下来怎么还有一二三那个图的右侧，怎么还有三个不同的高度，接下来下面这四个选项，根本看不明白它在干什么。所以这道题给了我们之后，也许我们能够确定，它是属于哪个章节的板块，但是我们也没有办法确定我们的思路，紧接着在计算性的大题中间更加明显。那么我们现在看到的是，2013年北京卷的大题第二题，这道题一样，先是一篇较长的说明文。然后，蹦床比赛分成预备动作和比赛动作。同样的，文字特别特别的繁杂，信息非常难以提取，而且最重要的是后面问的三个问题：第一个求常量K，并画出弹力FX变化的示意图，求K，画图。第二个求一下最大高度HM。第三个借助你画出来的图象，去确定一下弹性做功的规律。因此这道题思路依然难以确定。最后一道题，咱们现在就不详细分析了。作为一个理综卷，物理的压轴题，这道题它的难度还是非常非常大的，而且这道题同样的，思路非常非常难以被我们直接确定。因此物理这个学科，如果要我说的话，主要难点在什么地方?
其实跟这张卷子本身出了什么内容无关紧要，重点是物理这个学科本身的特点。这个学科它必然会具有以上的这样的三个特点。如果你对一些基础的知识掌握得不牢固的话，那么你再看见题目一开始的时候就会觉得，你完全不知道题目在说什么，不知道什么样的信息是重点。第二个，当有很多很多的条件、文字、图象、模型都堆砌在同一道题的时候，也许你会觉得头昏眼花，信息量过大。因此你没有办法分辨出其中最需要你分辨的东西。第三步，就算你把题目本身在干什么，读明白了，你把这个题目到底是由什么东西拼凑起来的，看清楚了。因为你平时经过的这种训练还不到位，所以最终你也没有办法把你的思路非常快的，短时间内确定出来。因此在这样的一种情况下，最终物理这个学科，它就会变成另外两个字，变成这两个，叫做“无力”。
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