高考现代文阅读常见题型及答题模式

1.人物形象赏析题

一、高考试卷出现的提问方式

1.赏析文中贝格斯太太的形象。(不超过100字)(09浙江卷)

2.概括小说中董师傅这一人物形象的特点。(09安徽卷)

3.本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。(各不超过两个词)(08浙江卷)

4.小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。(08江苏卷)

二、常见题型

1.概括、赏析人物形象题

2.鉴赏塑造人物手法题

三、常见题型答题模式

1.概括题：身份定位+人物性格、思想情感

示例：概括小说中董师傅这一人物形象的特点。(09安徽卷)

答：董师傅是一位普通的木匠。他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。

2.赏析题：要结合人物言行或情节具体分析人物性格和思想感情。

示例：赏析文中贝格斯太太的形象。

答：贝格斯太太是一位普通的妇女。她热爱故土、珍视亲情，如她一直珍藏着母亲送给她的魔盒;她纯朴善良、热情爽直，如她积极帮助“我”走出沮丧、伤心的阴影;她观察敏锐、善解人意，如她善于观察“我”的内心与表情的变化。

示例：赏析清兵卫形象。

答：清兵卫是一个热衷于葫芦，并且对葫芦的鉴赏和收藏有着特别的天赋，但最终在老师和父亲的压力下被迫放弃爱好的单纯、可爱又不幸的少年形象。

3.塑造人物手法题：手法+人物思想性格

示例：《红楼梦》第五回是怎样描写林黛玉这一形象的?

答：肖像描写。通过描写林黛玉的眉毛、眼睛、姿态等，写出林黛玉孤独、苦闷、深沉、阴郁的气质和多愁善感的性格，同时也刻画出林黛玉容貌娇美，体弱多病的柔弱女子的形象。

【提醒】人物形象分析技巧

1.把人物放到情节中分析

2.抓住传神的人物描写来分析人物：外貌(肖像)描写、语言描写、神态描写、动作(行动)描写和心理描写

3.把人物放到侧面描写中分析：其他人物的衬托、景物烘托等。

2.情节题

一、高考试卷出现的提题方式

1.这篇小说的主要情节是什么?(09安徽卷)

2.这篇小说的故事情节是怎样展开的?请概括回答。(09四川卷)

3.小说第二段，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。(08江苏卷)

二、常见题型

1.概括、梳理情节

2.分析情节安排是否合理

3.分析某情节的作用

4.分析情节安排的特点和技巧

三、常见题型答题模式

1.概括梳理情节题：情节是人物活动的过程，概括情节就是将人物的活动过程概括出来。这个过程具体分为：(序幕)——发生——发展——高潮——结局——(尾声)

2.分析情节安排是否合理题：(1)从情节本身看(2)从小说主题看

示例：《项链》结尾交代项链是假的，有人说这一结局太巧合了，不合理，你赞同吗?

答：不赞同。(1)从情节看，在交待项链是假的之前，作者已作了多次铺垫，如借项链时她朋友想都没想就答应了，商店老板告诉她只卖过项链的盒子，还项链时她朋友看都没看等，都表明这挂项链不会很值钱，不是真的。(2)从主题看，这个结局是对玛蒂尔德虚荣心的无情嘲讽——一夜虚荣，十年辛劳。

3.分析情节作用题(答题模式同散文的作用题)

(1)从情节上分析，如为下文……情节作铺垫、设悬念，推动了……情节发展，把……情节推向高温，使……情节发生了转折。

(2)对塑造人物形象及表现主题方面的作用。

4.情节安排技巧题：技巧+作用

常见情节结构技巧：

(1)欧·享利手法，如《最后的常春藤叶》

(2)倒叙，如《清兵卫与葫芦》

(3)延迟，如《牲畜林》：即“欲擒故纵”，“延迟”情节的进展，以便更好地表现人物，同时使情节增加摇摆弧度，增强戏剧性效果，吸引读者。

3.环境题

一、高考试卷出现的提问方式

1.概括第一段所写景物的特点并简析其作用。(09浙江卷)

2.指出第五自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。(08浙江卷)

二、常见题型

1.概括环境(自然环境、社会环境)特点。

2.分析环境描写的作用。

三、常见题型答题模式

1.概括特点题：分清环境描写基调，用形容词概括，如阴沉死寂、凄清萧瑟、宁静安详等

2.分析作用题：识记并理解环境描写的一般作用并在答题时灵活运用

【社会环境的作用】

(1)暗示时代背景，揭示社会状况(2)交代人物活动背景，影响人物性格形成

【自然环境的作用】

(1)渲染气氛，营造氛围，奠定感情基调(2)烘托人物性格或心理(3)推动情节发展

(4)交代人物活动的时间、地点，暗示背景(5)表现地域风光

4.探究题

一、高考试卷出现的提问方式

1.有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你主为哪一个合适，谈谈你的看法。(09浙江卷)

2.小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。(08江苏卷)

二、常见题型

1.探究情节安排：探究为什么这样安排、安排的合理性等

2.探究主题和写作目的：主题具有多义性，可以见仁见智

3.探究人物性格：性格具有复杂性，每个心中都有自己的哈母雷特

4.探究其他问题：小说标题、细节描写等。