语文，如此丰富多彩的答案，如此重要的生活宝藏，正在以一个巨人的形象从狼籍着败叶的林薮中屹立起来。精品学习网为大家推荐了高考语文满分答题技巧，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

文言文阅读(5题，21分)口诀：务求甚解，又不求甚解

预备知识一：如何读懂选文

(1)先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。(此题如果要求“选择正确的一项”则除外)

(2)然后带着“何人?”、“何时何地做何事?”、“结果怎样?”、“为什么?”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。

(3)遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用?或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。

实词推断方法绝技

文言文的实词是文言文学习中的重点与难点，众多的老师往往愿意让学生死记硬背高考必备的120个实词，希望借助这120个实词能打开学生的思路，能够以熟知的推知未知的，但是在考场的试题中，出题人往往出乎大家的意料，从近几年的试题来看，120个实词在试卷中的出现的几率很小，学生的得分率较低，因此，授之以鱼，到不如授之以渔，用一些特殊的解题技巧来应付高考中出现的“新词”。

最近几年高考文言文的特点：

1、从题材上看，选文是史传作品。

主要以叙述为主，议论较少，篇幅较短，语言精练简洁。

2、内容上，选文的主人公为正面形象。

⑴、选文主人公大多为有名声的文臣武将，主要围绕核心人物展开记叙，叙述其生平简历和突出事迹。

⑵、文章思想性强，选文一般突出人物忠君报国、为官清廉、刚直敢言、体恤百姓、足智多谋、骁勇善战、教子孝亲等。

3、事件上看，主要写其官职迁徙，出谋划策、谏言论事、兴利除弊、赈灾救难等等。

传记文本的四大特点：

1、人物

传记的传主是谁?哪一个朝代?还涉及那哪些人?

2、官职

此类文本的人物大多是官员，要搞清楚传主任何职务?是朝中官还是地方官?几度升黜?

3、事件

要弄清楚文中写了什么事?孝义?勤学?清廉?爱民?抗上?弄清楚事件的来龙去脉。

4、品格

文本的主人公多为正派人物，而题目要求筛选和提取的信息，又往往是他们表现出来的良好品质。

在高考文言文阅读中，对文言实词的考查覆盖面广，赋分值大，但失误率也较其它知识点要高。究其错因，归纳起来主要有以下几种情况：

【错误类型一】不辨古今

具体表现：考生没有注意到词义的古今联系与区别，误将它们与现代汉语相应的词在词义上混为一谈，以今义去解释古义。

【典题引路】2010年高考湖北卷

对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是(   )

A. 则相与笑之曰：鄙。  鄙：卑鄙                B.场功甫毕            甫：刚刚

C.或采橡实、畜菜根以延冬春    畜：通“蓄”    D.籍之以为厢兵        籍：登记

【错误类型二】弄错通假

具体表现：对古代汉语中部分实词的通假现象，考生如果不能洞察，就不能按它们所通之字去解释，或按原字去解释，或将它作另外的字解释，都势必造成理解的错误。

【典题引路】2011年高考重庆卷

下列句子中加点词的解释，正确的一项是(       )

A.檄营帅籍所掠赴郡讯之     籍：登记  B.即驰书告台省趣发饷    趣：通“趋”，前往

C.使者采木且及柳     且：将要      D.公仰视木顾使者日     顾：回头看

【错误类型三】不明活用

具体表现：词类活用是文言文常见的语法现象。如果不明白这些词类活用现象，不按活用的类型解释词义，而仍按字面意思直接解释，就势必造成理解的错误。

【典题引路】2012年高考福建卷

对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(        )

A、杳无穷极    杏：深远               B、修篁干霄    干：冲

C、延坐后堂    延：延请               D、履苍莽中    履：鞋子

【错误类型四】不分单双

具体表现：在文言文中常常可以看到这样一种语言现象，就是两个连用的单音词恰好与现代汉语的一个双音词相同，如果把它们误作为现代汉语的一个词，句子就解释不通，释义也必然错误。

【典题引路】2012年高考浙江卷

下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是(        )

A.及门而贽              贽：拿着礼物求见。B.而又辱之              辱：辜负。

C.或过称其文字          过称：过分称赞。D.不暇就师穷经          就：跟从。

精品小编为大家提供的高考语文满分答题技巧，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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