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高考化学冲刺复习 改进教学方法,提高化学学习兴趣

编辑:sx_zhaodan

2014-05-19

高考化学冲刺复习 改进教学方法,提高化学学习兴趣

【摘要】高考考前试题练习题是高考复习的重点,也是每年考生的关注焦点。精品学习网高考频道为大家整理高考化学冲刺复习 改进教学方法,提高化学学习兴趣

改进教学方法,提高化学学习兴趣

摘要:本文旨在说明在教育改革的大潮中,如何提高学习兴趣,真正做到以学生为主体,全面提高学生的能力。一要始终把激发学生学习兴趣放在首位;二要理论联系实际,注重知识迁移。

随着素质教育的不断深入,转变观念、改进教法进行得如火如荼,结合本人教学实际也谈谈自己的一些肤浅见解。

一、始终把激发学生学习兴趣放在第一要务。

俗话说“兴趣是最好的老师”,的确,有了兴趣,才会有浓厚的学习欲望,才会克服重重困难努力学习。所以从第一堂绪言课开始,就要想尽办法提高学习兴趣。当然化学是九年级的入门学科,学生会感到新奇,但同样要利用化学学科特点调动他们的积极性。例如,绪言课时,与其滔滔不绝的说教,不如做几个有趣的化学实验:像溶液颜色变化、魔棒点灯、烧不坏的手帕等能让学生的学习兴趣空前高涨,这就让学生不自觉中对化学产生浓厚兴趣,激发他们的探索欲望,坚定他们学好化学的信心和决心。当然仅靠一节绪言课是不够的,在整个化学教学中都应注意激发学生学习兴趣,不然容易半途而废。所以课本中出现的演示实验,学生实验要尽可能地创造条件完成。这不仅是提高学习兴趣的一种途径,而且有利于提高学生的动脑动手能力。对于像化学方程式那样的章节,我们可以采用问题激发法,通过一系列问题让学生在潜移默化中掌握知识。我们甚至可以让学生带着问题自学,通过问题自主探究,在讨论中总结出规律或结论,使学习目标以问题的形式体现出来。通过探究合作的方式去掌握消化。我们还可以让学生互相质疑问答来调动他们的积极性。如在《金刚石、石墨、C60》这一课题中,可以让学生自学课本中相关内容,自学完后同桌互相说出金刚石和石墨的一种性质,另一名同学则回答出与其性质对应的一种用途,同时明确要求:不管哪个同学提出问题,都要自己制定出答案,这样,学生学习时自然会很专心,都希望自己的问题能难倒对方而又不被对方的题目难倒,使学生学习兴趣高涨,课堂气氛十分活跃。

二、善于联想,注重知识迁移。

化学是一门与实践联系非常紧密的学科,通过学习化学,利用化学知识要能灵活的解决生产、生活中的一些实际问题,让学生体会到生活中处处有化学,化学就在我们身边,化学与人人有关,衣、食、住、行、用样样离不开化学,真正体会到化学来源于生活又可指导生活,从而自觉地增强对化学的学习兴趣和探索欲望,使化学知识不再枯燥单调,实用性很强。例如在?《燃烧与灭火》中,通过学习既知道了火是怎样烧起来的,又学会了灭火的方法:生活中油锅着火、酒精着火、衣服着火的应急处理及火灾中逃生的方法。学习了《一氧化碳》之后,学会了怎样预防煤气中毒和中毒后的处理。在《水的净化》之后,知道了自来水厂处理水的流程、生活中水的一些净化方法及怎样防治水的污染等。当然联系生活实际的问题有很多,诸如环境问题、能源问题、化肥问题、医疗保健、饮食卫生等,在学习中要紧密联系实际,让学生利用所学知识能解决一些简单的生活问题,从而自觉地亲近化学、热爱化学,保持对化学的浓厚兴趣。

以上就是精品学习网的编辑为各位考生带来的高考化学冲刺复习 改进教学方法,提高化学学习兴趣,希望给各位考生带来帮助。

 

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