狭义上的有机化合物主要是由碳元素、氢元素组成，是一定含碳的化合物，下面是2016高考化学实验如何突破，请考生掌握。

一. 高考化学实验答题过程中存在的问题

(1)基本操作细节把握不准确

(2)化学基本原理不扎实

(3)化学原理在实验中的应用不够灵活

(4)语言表达不准确

二. 2016年高考化学实验备考策略

(一)强化“实验双基”，回归教材

化学实验基础知识、基本技能及与元素化合物知识的综合是历年高考实验题的考核重点，常考知识点：

①常用仪器的使用、药品的保存与取用;

②实验的规范操作：溶解、搅拌、过滤、沉淀、分液、洗涤、灼烧、溶液转移、重结晶等，气密性的检查、一定物质的量浓度溶液的配制等;

③常见气体的制备方法;

④离子的鉴定;

⑤物质的检验、分离和提纯。

对高考试题而言，实验题的设计多源于课本实验。因此，在复习中要全面分析课本实验，挖掘内涵，提高应试变通能力，要对教材上的每个实验做到 " 一个了解、五个会 " 。即了解实验目的、步骤和原理;学会控制条件、学会使用仪器、学会观察分析、学会解释结果得出相应结论以及学会设计简单的实验方案。

(二)强化典型实验素材的运用，融会贯通

新课程实验题以教材典型实验为原型，经过改造、拓展、深化来考查考生知识迁移能力、实验创新能力等，这类试题给考生的感觉是似曾相识，得分容易但得满分难，因此，在实验复习过程中对教材上的每一个实验都做到：

①弄清原理、仪器、装置和操作细节

②做以下连串思考：怎么做?为什么要这样做?如果不这样做，会引起什么后果?还能怎么做?

③熟练掌握实验中所涉及到的重要化学方程式和重要实验现象。从实验中获得的感悟和细节体验，才能在知识结构中建立实验模型，才能发生质的飞跃，促进迁移、激发创新。

(三)强化实验探究能力的培养，攻克难题

探究实验题是高考化学实验试题的一大特色，侧重考查考生设计和评价实验方案的能力。

复习过程中要强化实验设计训练，理解探究实验设计中的4原则：科学性的原则、对照性的原则、等量性的原则、控制变量原则。培养自己根据实验要求选择仪器和试剂、设计实验步骤(尤其是画出实验方案框图)、描述现象和结论等各个实验环节的能力，还要能对实验设计进行改进和创新。

在实验训练中逐步培养自己的观察能力、提出假设、分析解决问题的能力。要有针对性的训练数据处理、分析、得出结论的能力。

(四)强化“规范”素养的培养，争取高分

高考实验探究题对考生用正确的化学术语进行表达的要求较高，导致试题的得分率不高，考生应有针对性的通过实验训练自己文字表达的规范性、准确性，避免在答题过程中出现表达不准确甚至错漏、内容概括不全面的失误。

审好题才能做好题，还要注意培养自己理解和概括题意的能力，学会分析仪器装置的特点和作用，学会分析流程图中每一步的作用，学会分析每一步中反应物和生成物的关系，在答题时还要注意一些限定条件，避免不必要的失分。

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