【读者按】写作最重要的是把该表达的意思表达清楚、准确,因此,在平时的写作训练中,务必要求学生从基础练起。可是,我们具体该怎么写作呢?怎么写作才能得高分呢?下面看看精品学习网编辑的“2012高考英语辅导”是怎么样写出句型的。
写作最重要的是把该表达的意思表达清楚、准确,因此,在平时的写作训练中,务必要求学生从基础练起。句子是文章的基础,只有掌握基本词汇,基本句型,在写作时才能够达到最起码的“达意”。因此笔者在训练学生的写作时,首先从基本句型讲练,再到高级句型讲练,最后到一句多种表达方式讲练;重点突破长难句。
1.基本句型讲练
英文的基本句型有五种,它们是:
A.主语+系动词+表语(SVC)
B.主语+动词(SV)
C.主语+动词+宾语(SVO)
D.主语+动词+宾语+宾语(SVOO)
E.主语+动词+宾语+宾语补足语(SVOC)
A.主语+系动词+表语(SVC)
英文中的系动词主要是指Be动词的各种变化形式,也包括那些有时起系动词作用的实义动词。这类动词常见的有:appear(相似、显得),become(变成),come(变得),feel(摸起来),fall(变得),get(变得),grow(变得),hold(保持),keep(保持),look(看上去),remain(仍然是),seem看起来),stand(保持),stay(保持),smell(闻起来),sound(听起来),turn(变成),taste(尝起来)等。
例如:Thismachineisingoodcondition.这台机器的情况良好。
Thegardensmellspleasant.这座花园香气怡人。
Silkfeelssoftandsmooth.丝绸摸起来又软又滑。
B.主语+动词(SV)
这种句型中的谓语动词是不及物动词,没有直接宾语;但常带有状语。
例如:Thewaterisboiling.水开了。
Theyhavebeenwaitingthereforhours.他们一直在那儿等了数小时。
Thetrainwillleavesoon.火车就要开了。
C.主语+动词+宾语(SVO)
这一句型中的谓语动词是及物动词,那么它必须带有自己的宾语。在英文中,当一个动词(包括单个动词和动词短语)作及物动词用时,它必须要有自己的宾语(除非是宾语在上下文里很明确地提到过,为避免不必要的重复,才会省去。),否则会视为"句子不完整"。
Tomhasabrother.汤姆有一个弟弟。
Theywantedtohavearest.他们想歇息一会儿。
Hesuccessfullycarriedouthisplan.他成功地实行了他的计划。
D.主语+动词+宾语+宾语(SVOO)
此句型中的谓语动词后接两个宾语:前一个宾语称为"间接宾语",多由代词或名词充当;后一个宾语称为"直接宾语",往往由名词充当。这类句型常有"给某人某物"、"送某人某物"、"留给某人某物"等意思。常见的这类谓语动词有:
award(授予某人……),buy(给某人买……),bring(带给某人……),get(给某人弄到……),give(给某人……),hand(递给某人……),lend(借给某人……),leave(留给某人……),pay(支付某人……),pass(递给某人……),read(给某人读……),rent(租赁某人……),recommend(将某人推荐给……),send(送给某人……),show(给某人看……),tell(告诉某人……),take(给某人拿……),teach(教某人……),write(给某人写……)等。例如:
(注:上面各词的中文释义是刻意按照该词的常用动词句型而给的,以便于大家更好地理解该词出现于哪个基本句型中。)
Hebroughtmeacoat.他给我带来一件大衣。
Passmethedictionary,please.请将词典递给我。
Ilendhimmybicycle.我把自行车借给他了。
E.主语+动词+宾语+宾语补足语(SVOC)
此句型概括了这样一种情况:有些及物动词的后面有时常带复合宾语结构(即:宾语+宾语补足语)。在这一结构中,宾语补足语是对宾语"做什么"、"怎么样"等方面进行补充说明,从意义和结构上来说是必不可少。在这一结构中,宾语和谓语动词当然是"动宾关系",而宾语和它的补足语在逻辑上却是"主谓关系"。那么,这时的宾语就类似于中文里的"兼语"。宾语补足语可由名词、形容词、动词不定式、分词或介词短语担当。常带复合宾语结构的及物动词有:
ask(请求,要求),allow(容许),appoint(任命),believe(相信),call(称),cause(使得),catch(发现),consider(认为),elect(选举),expect(预期),feel(感觉到),find(发现),get(使得),have(使,让),hear(听到),imagine(想象),keep(保持),know(知道),let(使),listento(听),lookat(看,瞧),make(使),notice(注意到),see(看见),smell(闻到),start(使……开始),watch(注视,看),tell(告诉),think(想,认为),want(想要),wish(希望)等等。例如:
Weelectedhimourmonitor.我们选他当班长。
Thenewsmademehappy.那消息使我很高兴。
Weknowhimtobeanexpert.我们知道他是专家。
Heheardsomebodyopeningthedoor.他听见有人在开门。
Ifoundmyselfindark.我发现自己还蒙在鼓里。
我们要记住以上的五个句型并不难,重要的是要利用这五个句型去看英文句子。那么,再长、再复杂的句子也就被你看成了那么"几块",即:主、谓、宾、补(表语,主语补足语,宾语补足语)、再加上定语、状语。这就如同"造框架建筑"。先定型,再完善。我们学语言也应该先从语言架构着手,再去解决细节问题。这就从语篇的角度大大地提高了学习进度。从而也避免了那种"只见树木,不见林"错误倾向。这样做对提高学习的自信心有极大的好处。随着我们语言素材的不断积累和增加,对句子结构的不断熟悉和了解,我们的学习就会越来越主动。
2.高级句型讲练
遵循由简到繁,循序渐进的认知规律,在学生掌握五个基本句型的基础上,慢慢过渡到较为复杂的高级句型,帮助学生逐步提高写作技能。
1).祈使句型
Doletmeknow,ifyoudecidedtocomeorneedanyfurtherinformation.如果您决定来或需要什么信息,一定要让我知道。(2004全国卷IV)
Nowpleaseallowmetointroduceyousomeofourschoolruleshere.现在请允许我给您介绍一些学校规则。(2005安徽)
2).非谓语动词句式
We’llmostlystayathomeintheeveningwatchingTV,playinggames,andmeetingfriends.晚上我们主要呆在家里看电视、打游戏和会友。(2004全国卷II)
Chattingonline,studentscanmorefreelyexpresstheirfeelingsandopinions.在网上聊天,学生们可以更加自由地表达他们的思想。(2005江西)
3).it作形式主语或宾语句式
Itisknowntousallthatsomestudentscheatinexaminationsatschool.众所周知,一些学生在学校考试中作弊。(2005福建)
Itmustbemadeclearthatweshouldneverbelateforclassorleaveschoolbeforeitisover.
这很清楚,上课应不迟到不早退。(2005安徽)
4).并列句结构
并列句即是用并列连词把两个或两个以上的、具有逻辑关系的简单句连为一体,常用的并列连词有:and,but,or,so,for,yet,however,therefore,when,while,notonly…butalso…等。
1)Tobuildgatesandwallswillbecomenecessaryandthatwillbeharmfultotheappearanceofacity.(NMET2002)
2)Thecardidn’tstopbutdroveoffatgreatspeedheadingwest.(NMET2000)
3)IwaswalkingalongParkRoadtowardstheeastwhenanelderlymancameoutoftheparkontheothersideofthestreet.(NMET2000)
5).感叹句型
What+名词+主语+谓语!
How+形容词/副词+主语+谓语!
Whatterribleweatherwe’rehaving!
Howgladweweretoseethecropsandvegetablesgrowingwell!
6).定语从句结构
ThisisabigdecisionwhichhastobemadebypeopleinBeijing.(2005全国卷III)
ButI’dliketoattendtheEnglishlectures,fromwhichIcangetmoreinformationonBritishandAmericancultures.(2005湖南)
7).时间状语从句
Thenextmorning,thecarhitthemanwhilehewascrossingtheroad.(NMET2000)
8).原因状语从句
Sinceitissoeasytogetarabbitlikethat,whyshouldIworksohardalldaylong?(2005广东)
Inmyopinion,itiswrongtocheatinexaminationbecauseitbreakstherulesofschools.(2005福建)
9).条件状语从句
IfthereisanythingIcandoforyou,Iwouldbemorethangladtohelp.(2004全国卷I)
10).地点状语从句
Wheretheplaygroundusedtobenowstandsanothernewbuilding–ourlibrary.
11).结果状语从句
Heputonsomuchweightthathefounditdifficulttoclimbthestairs.
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