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2011年高考阅卷老师支招:语数外抢分

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2011-05-09

数学篇:“压轴题”别轻易放弃

(徐志平:金华一中数学高级教师,曾参与高考理科数学第22题阅卷)。

2009年高考数学,徐志平评阅的是理科数学第22题。从该题情况看,得高分的考生很少,主要由于6大原 因造成:

时间分配不合理

理科数学第22题是最后一题,也是通常所说的“压轴题”,相对来说难度较大,阅卷时发现该题空白的考生很多。究其原因,有的考生因做前面的题目花了太多时间,没有足够时间完成最后一题,只能白白丢掉14分;有的考生考前在心理上就已惧怕“压轴题”,考时粗粗扫了一眼题目,就觉得太难,没把握得分,不仔细分析就直接放弃。其实2009年的“压轴题”不算太难,第(I)题求取值范围考的是日常复习时常见的题型,考生只要稍加分析完全可能得出答案,即便做错,也能通过第一步过程“求出p'(x)、f'(x)、g'(x)任意一个导数”和第二部过程“得出p(x)在区间上不单调的一种情况”拿到4分。

●答题建议:考生答题时要合理分配时间,切勿在一道题上停留过久,最多思考两分钟,以免影响下面题目的答题速度。遇到难题时也不要过早放弃,仔细分析一下,能写几步过程就写几步,这样有可能得到少许分数。

概念理解不透彻

部分考生考前复习时对一些数学概念一知半解,以致考试时对题目分析不透彻,考虑不全面。以理科数学22题第(I)题为例,“设函数p(x)=f(x)+g(x),若p(x)在区间(0,3)上不单调,求k取值范围。”一些考生认为p(x)不单调就是指p'(x)=0在(0,3)有唯一解,取值时只考虑到p'(0)p'(3)《0一种情况,以致该小题7分最多只能拿4分。其实考生只要对函数单调性与导数关系理解透彻,就知道除了p'(0)p'(3)《0情况外,还有p'(x)=0在(0,3)内有两个不等根;一根为0,另一根在(0,3)内;一根为3,另一根在(0,3)内三种情况。

●答题建议:考生一是考前要注重基础知识的巩固,对每个基本的数学概念及定理都要理解透彻;二是答题时不要急于下笔,先分析该题可能会出现几种情况,再逐一分析解答,答完后再把每种情况反向运用到题目里,看看是否还有遗漏,以保证答案的万无一失。

基本运算不过关

高考数学阅卷时对考生运算能力的考查尤其严格,一道题如过程写对,答案算错也只能拿2/3的分数,有的甚至只能拿一半分数。虽然老师在考前一再强调要注意运算,很多考生还是出现了“会而不对”、“对而不全”的问题。比如在理科数学22题第(I)题中,一些考生虽得出了与“p'(x)=3x2+2(k-1)x+(k+5)”有关的正确不等式组,但在求k取不等式时出现错误,以致余下过程中的数据和最终结果完全答错;一些考生前面过程全部写对,但在“(2x+1)+(9/2x+1)∈[6,10),得k∈(-5,-2)”这一最终答案时把k的取值写错,白丢3分,十分可惜。

●答题建议:考生在考前训练时就要杜绝使用计算器,坚持每道题用笔算,养成习惯。答题时,写在草稿纸上的运算步骤要清晰明白,以防错看、漏看。时间允许的话,算出答案后再把运算过程检查一遍,尤其是题目过程中间算出的答案要慎重检查,否则会影响余下过程的运算。

过程多却无采分点

部分考生答题时习惯绕来绕去,看似篇幅很大,其实过程一大堆,采分点一小点。以理科数学第20题为例“证明:△ABO内存在一点M,使FM⊥平面BOE,并求点M到OA,OB的距离。”考生用空间向量坐标法,只要3~4个步骤就可轻松得出“由点M的坐标得点M到OA,OB的距离为4,9/4”,且过程简洁明了。但一些考生毫无章法地硬做,一会求“M到OP的距离”,一会又求“M到OC的距离”,绕了一大圈才写到如何求“M到OA,OB的距离”,还求不出正确答案。即使中间过程有部分写对,也很难让阅卷老师找到给分点。文科数学第19题第(II)题也是如此。

●答题建议:考生要养成规范答题的习惯,一道题该答3步骤就答3个步骤,最多不能超过5个。同时,答题语言做到简明扼要,切勿使用过多的描述性语句、修饰语及过渡性语句,重点写公式和数据。

另外,一些数学基础较好的考生要注意,过程和答案间不要过渡太快,要把脑子里的运算过程写到卷面上,否则答案对也要扣过程分。

数学方法运用能力差

阅卷过程中发现,许多考生在运用数学方法方面的能力很欠缺,原本用常规数学方法很容易能解出的题却答不出。比如理科数学第22题第(II)题,考生只要运用数形结合的方法,把q'(x)的分段函数图像画出来,再根据题目所给条件进行分析,问题就可迎刃而解。再比如文科数学第21题第(II)题“设点P在抛物线 C2:y=x2+h(h∈R)上,C2在点P处的切线与C1交于点M,N。当线段AP的中点与MN的中点的横坐标相等时,求h的最小值。”考生同样可运用数形结合的方法,画出C1抛物线方程,解题思路就会一目了然。

●答题建议:考生在考前复习时一定要重视常用的数学思想方法的运用,比如:数形结合思想、分类讨论思想、化归思想、函数与方程思想、整体(换元)思想等。考生答题遇到能运用画图的地方尽量画图,不仅解题速度快,正确率也高。特别对一些相对较难的题目来说,尝试使用常规数学思想方法来解,会有意想不到的效果。

卷面字迹难以辨别

现在的阅卷都是先将考生的答卷扫描到电脑里,阅卷老师再在电脑上批阅。如考生的字写得太小或太乱,电脑上很难显示清楚,阅卷老师也很难评判。去年阅卷时就出现有的考生把数字“8”写得像“6”,把数字“6”写得像“0”;有的考生的答案看不清楚是两个数字还是3个数字;还有的考生在涂改后,用很小的字把正确答案写在涂改后的上、下方,阅卷老师一旦辨别不清,就很可能把分扣掉。

●答题建议:考生答题时要注意把字、数字、字母等写大、写清楚,涂改后也要尽量把修改后的答案写得跟原答案一样大小,以免丢冤枉分。同时,考生要把所有答题过程和答案写在答题卷规定的范围内,避免电脑扫描不到。

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