选择题在高考中的分值很重，题量大，约占总量40%，由于选择题所花时间较少，基础题居多，所以考生需要最大限度的拿下选择题的分数。

一、选择题在高考中的地位

1、题量大，约占总量40%

2、做选择题所花时间较少

3、分值高，一道理综选择题6分，两道是一道大题的分数

4、影响考试心态

5、给大题空出时间

二、多年来的惯性导致把题目变难 [在大家的思维内形成以下]

1、所有的题必须要确定答案 [必须完全推导一遍才敢选]

2、对已知的定义范畴太小 [对已知的应用范围太窄]

3、没真理解“选择”的定义

三、基本原则

1、无招——【根据题目本身确定如何去做】即不要有什么固定的方法，见招拆招

2、已知定义

2.1、知识点

2.2、题目本身的暗示

2.3、选项本身的暗示

3、所有题[题目解法角度]

3.1、常规思路

3.2、标准思路

4、所有题[题目难度角度]

4.1、完全能做出来

4.2、半做出来的[不完全能做出来]

4.3、合理猜断[做不出来的时候]

5、选择题的定义

5.1、选项的区别

【有的可以确定思维】

5.2、选项的共性

【给出某种暗示或猜断的可能】

5.3、时间因素的暗示

5.4、选项内容

【出题者心理的理解】

四、数学选择题的思维技巧

前提：不是每个题都有技巧，必须是常规做法+标准化做法

1、如何判断是不是该完整的计算

1.1、选项全是具体的数值，且差距较小，必须算

1.2、读完题的瞬间知道思维及感觉不复杂的，必须算

1.3、读完题的瞬间知道可以不用算的思路，可以不用算

1.4、经常需要借助选项判断方向，可以不用算

2、常规的思路

2.1、题目的理解——知识点应用——结果

【可能对知识点的积累——变形——最终结果】

2.2、定性 (相对性、规律性)

2.2.1、极限思想

2.2.2、选项中的开闭区间[极限的延续应用]

2.2.3、选项中的正负无穷大

2.2.4、选项中正负的区别

2.2.5、图形【一元一次、一元二次、圆锥曲线、一元多次、容易求导的。注意变形过的条件，需要转化为熟悉的曲线图形】

2.3、定量(什么叫定量)

2.3.1、几乎与大题一样的过程在推

2.3.2、代入具体数值

【特殊值、有规律性的数】[什么时候代入特殊值：三角函数、平面图形、有规律性的值(题目或选项中给出、数列)]

2.4、思路【任何题只有两条路：看选项之前已知如何做、简单做;大多数考题看选项之后才有思维的(没清楚问什么、瞬间判断为定性、特别繁琐的)】

2.5、万一不行了的解决方案

2.5.1、依靠选项中出现的频率猜断

2.5.2、选项之间的关系

2.5.3、合理的猜断

2.5.4、原则

3、瞬间判断——理解题目

【变化规律、成立的条件、能表达】
 

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