对于理综，应立足于高考试题，先了解题型设计，再实施重点突破，逐一蚕食。理综考的内容是活的，掌握题型是必需的，但不必作什么押题，而最终回归课本才是根本。

众所周知，高起点才有高收益。若只期望达到规定的目标而从不谋求超越目标，就将永远无法打破外界的思维束缚。以物理为例，倘若你的目标设定在竞赛上，那么高考物理你基本上可以不用担忧了。因此，我们的标准不应随波逐流，更不应懈怠。与此同时，还应看到，理综题目赋分高，一不慎，损失极为惨重。所以，胜负之争有时往往取决于思维的缜密程度。而尤其到了最后复习阶段，众多高手纷纷落马，错因往往是很小、很低级的错误。不仅是粗心，更主要是缺乏种一贯以来的细致习惯。

物理：高考计算题重点在力学、电学两大板块，可以有针对性地参考往年高考真题，尤其是2004年以前的压轴题等，我们的难度不应降低，而且要注意控制做题时间。实行理综后，我一般在30分钟内解决3道计算题。因为高考总不会允许你用1个小时去解3道计算题。

热学、光学、原子学等知识较为零碎，主要以不定项选择题的形式出现，甚至一个内容只有一题或一个选项。所以，对这些理解能力要求稍低的“粗糙”知识，应着重于记忆。而且任一点都有可能是考点，不应掉以轻心。

高一、高二大量做题，到了高三，就是彻底检验的机会了，在看书时，你不妨联想某个内容有何考法、命题点在哪里、与哪些知识相通。如此，往往能在复习中收到事半功倍的效果，到了最后，甚至不用刻意为之，各种知识都可信手拈来。

化学：有人称之为理科中的“文科”，实际只是说它的记忆性较强。而事实上，化学无需文学的感悟能力，也无需大量背默，而更着重于运用层次。一旦你摸清、看透一个内容的玄妙，它就深深地根植于你的记忆中了。　化学知识板块条理清晰，各族元素的性质、化学平衡、有机物、水解、电解池/原电池、几大工业制法等，可分重点突破。所有化学方程式(着重氧化还原、有机式)、水解式(双水解)、电解式，无机物、有机物物理、化学性质，“粗糙”知识点如工业用途、合成材料等则需要时常温故。我不习惯为了硬记而硬记，而是在解题中熟悉各知识点，在应用中融入自己的“记忆”体系，我的“兴奋点”在于，从中能发掘出一些深层次的奥妙，能因此乐此不疲。到了考试，即使没有复习，似乎记忆空空一片，却能在答题中从容应对，条件反射地反应出相关内容。这是熟悉到特定熟悉后的融会贯通了，也不妨说是“无招胜有招”。而当你达到这个层次时，你会发觉，无论高考怎么考，都尽在你的掌握之中。

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生物：是最易得分的，也是最难得分的。易，在其源于课本，有迹可寻;难，在于高于课本，迁移性强。但试问，当遗传图分析、三大工程、实验设计都尽在你掌握之中，余下的又有何足惧哉?在高考复习中，就是要以硬克硬。因此，抓住重难点知识、板块的复习，是高考的重中之重。复习中梳理基础知识，整理板块提纲，明确要点，总结出相关联系，采用自己的形式重组，构建一套完整的知识结构体系。此外，尤其值得注意的是课本中的任一句话，甚至一个例子，又或是课后习题等，都可能是命题点。而实验题的突破口更可能是课本中的一两句话。可见生物是最依赖于课本的，而又高于课本。高考最后阶段的复习就是要全面的回顾课本。

实验：高考实验的考察，实际就是一种纯理论考察，与实验室的动手实验基本不挂钩，因为各个注意要点、方法、步骤、结论都可以从理论上得出。而高考考的也正是这种理论分析罢了。我并不希望大家放弃动手操作，但不得不承认，关键仍在于理论。物理实验有时会提供器材，完成某个设计。因此，熟悉物理课本中的各个实验原理尤为重要。而化学与生物的操作实验与考试中的实验相关实际不大，虽然生物的实验要求层次较高，但实验题也与我们实验室的实验相差颇远，考的是更高一层次的理论分析而已。