混搭不单是衣服的专利，中外教育“混搭”流行，让一些渐渐沉默的专业起死回生。

斯坦福大学日前宣布，2014年秋季开学将在本科生中展开为期6年的联合专业试验计划，现已批准设置计算机科学与英语、计算机科学与音乐两个联合专业，探索为学生提供计算机科学与人文科学相互交融的独特学习体验。

斯坦福大学首次设立的联合专业，不同于以往的双专业或双学位。选修联合专业的学生要学习一整套结合两种学科的课程，还要完成一篇跨学科论文。顺利毕业的学生将获得文理学士学位。

斯坦福大学联合专业试验计划负责人表示，计算机科学日益成为人文研究的重要部分，而美学、认知、伦理等人文学科中的主要问题对计算机行业的未来也很重要，这代表着一种新型的交叉学科。

学计算机读《罗密欧与朱丽叶》

“混搭”风救活老专业

探索计算机混搭人文的，并非斯坦福大学一家。

早在2002年，美国佐治亚理工学院计算机学院就开始了这一尝试。2000年网络泡沫破灭后，很多主修计算机专业的毕业生都找不到工作。遭遇“寒流”，专业遇冷，课程乏人问津，濒临淘汰。

2002年，曾在美国国防部任职、做过惠普副总裁和首席技术官的理查德·德米洛走马上任计算机学院院长，他走访各大企业，向所有企业高层们提出两个简单问题：公司希望雇用什么样的人才?计算机专业的学生如何给公司带来价值?一次，当他将同样的问题抛向某企业高层时，对方回答：传统的计算机技术人员公司并不缺，但是那种能讲出有趣故事的人才特别稀缺，因为计算机游戏正热，游戏需要精彩的故事结构。这话给了德米洛很大的启发。

此后，德米洛对计算机专业重新进行设置，大胆变革。德米洛将这些课程总结为9条“线”，分别是计算机和智能、计算机和实时方案、计算机和互联网技术、计算机和平台、计算机和信息、计算机和人、计算机和媒体、计算机和建模、计算机和机器人。

在教学中，佐治亚理工学院计算机学院要求每个学生在接受计算机专业知识学习的同时，接受其他专业的一项技能学习，即把计算机技能和其他领域的一项技能结合在一起，形成知识的综合体。所有计算机学科的学生如果想要获得学位，就必须至少选择一条线，掌握两种技能。

具体来说，如果学生选择了“计算机和媒体”这门课程，就要求学生在学习计算机知识的同时，还必须涉猎文学、沟通学等其他专业领域的知识。课堂上，学生们接触的不仅仅是计算机知识，也包括《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等催人泪下的文学作品。如果有学生希望毕业后成为一名顶级的网络游戏设计师，那么选这门课就对了，因为在这里可以锻炼他讲故事的能力。这种奇特的“混搭风”给计算机专业重新注入了生机，成为该校最热门的专业之一。

数字媒体技术

30余所高校新增此专业

近些年，我国专业改革的步伐也不断加快，与计算机技术混搭的新专业层出不穷。

日前，教育部公布了2013年度普通高等学校本科专业备案或审批结果，新增备案专业1804个，新增审批专业70个。其中，新增专业数量最多的当属数字媒体技术专业，清华大学、电子科技大学、北京林业大学等30余所高校，都新增了这一专业。

数字媒体技术专业旨在培养兼具技术素质和艺术素质的现代艺术设计人才，本专业略注重技术素质的培养，可适应新媒体艺术创作、网络多媒体制作、广告、影视动画、大众传媒、房地产业的演示动画片制作工作。此前，我国已经有中国传媒大学等40余所高校开设了这一与计算机应用相关的专业。

另一个今年新增较多的专业是数字媒体艺术，这是一个以技术为主，艺术为辅的综合性学科。其主干学科包括信息与通信工程、计算机科学与技术、艺术设计。涉及计算机语言、计算机图形学、信息与通信技术和设计学等方面的知识。旨在培养具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。是计算机专业与传统的动画专业相结合的交叉学科。

专家介绍，高校新增专业除了要通盘考虑教育部所要求的标准外，还要考虑三方面因素。其中，重中之重是看社会需要，也就是所增加的专业就业前景如何。其次，看该专业所在学科的发展如何，学科建设是否达到一定水平、是否成熟。第三，就是考虑学校自身的学科优势，即学校自身师资水平、实验室建设、图书资料、实习场所等方面考量，相关条件是否能支撑起一个专业。

与生活“混搭”

高等数学教你理财数据

另一个计算机混搭人文的专业当属金融数学。

历史上，我国金融学科既可以归到我国哲学社会科学规划办公室，也可以归到国家自然科学基金委员会管理科学部，前者占主要地位，且这支队伍大多来自经济转轨前的哲学和政治学队伍，因此研究方法多为定性的方法。

而在金融市场复杂多变、金融衍生品越来越多的今天，定量分析越来越重要。金融市场存在巨大的利润和高风险，需要计算机技术帮助分析，然而计算机不可能用大概、左右等描述性语言，它本质上只能识别由0和1构成的空间，金融数学在这个过程中正好扮演了一个中介角色，它可以用精确语言描述随机波动的市场。比如，通过收益率状态矩阵在无套利的情形下找到了无风险贴现因子。因此，金融数学能帮助IT产业向金融产业延伸，并获取自己的利润空间。

计算机混搭高等数学与人文形成的金融数学就走到了台前。

美国弗兰兹大学数学系在专业改革上以应用为突破，关注现实中的问题，知识、生活相结合，真正将数学变成应用型学科。该校数学专业教学课程重新进行设置。新课程设置了很多主题，从不同的角度探讨生活中的问题。比如理财，学生学会做一个预算，比例分摊费用、计算利息、了解债券、抵押贷款、所得税、股票等。课堂上，教授会组织各种课堂活动，花费大量的时间来解决现实生活的问题。比如，会将学生分成若干小组。每一组被告知，他们有6000美元投资于6只股票。学生们每天读报纸了解市场信息，制作股市行情表，然后确定买哪种股票以及购买数量。一个月后，每个小组对自身的项目做出计算，看是赚了还是赔了。指导老师最后会对班级的盈亏情况做一个整体的分析。

这种改变卓有成效，教学过程变得有趣，课堂上学生们不再觉得无聊，出勤率大大增加。学校的调查报告也证明了这点，有90%的学生认为专业课程与生活息息相关，很有意义，而此前这一比例仅为41%。

今年，我国北京化工大学、西南财经大学、对外经济贸易大学新增金融数学专业。此前，已经有北京大学、复旦大学、山东大学、南开大学等开设了这一专业。

中外教育“混搭”摒弃了老旧的古板教育理念，呈现出一派活泼有趣的上课局面。更加吸引学生的兴趣。