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2015-07-19
学校搭建了广阔而有效的科研平台,建立了江苏省现代企业信息化应用支撑软件工程技术研究开发中心、江苏省光伏发电工程技术研究开发中心两个省级工程中心,另建有3个省级研究所(基地)、2个市重点实验室、12个校级研究所。近年来,获国家自然科学基金资助项目14项,省部级项目18项,位列全省同类高校前列;共出版专著40部;在省级以上刊物发表论文3200余篇,被SCI、EI、ISTP收录论文389篇;发表核心期刊、CSCD、CSSCI论文达 720篇;知识产权数连续多年位列全省同类高校前列。学校在多个领域为地方经济建设、政府决策和企业发展提供决策咨询并承担课题研究,其中直接服务地方经济的项目152项,为苏州古城墙恢复重建、山塘文化保护、刺绣传承与创新作出了重要贡献。
近三年来,我校学生在各级各类技术技能、创新创业、学科知识、文化素质、体育竞技等竞赛中取得了优异成绩,累计有1227人(次)学生获得各类奖项300多项,其中省级以上奖项200多项。在“西门子杯”全国大学生工业自动化挑战赛中获特等奖3项,“世格杯”第一届全国大学生外贸跟单技能大赛中获全国特等奖 1项、一等奖1项,第八届全国大学生信息技术应用水平大赛获全国一等奖1项;在全国大学生数学建模竞赛、“盼盼杯”全国职业技术学校(院)在校生第三届创意西点技术大赛、全国中高职院校秘书技能大赛、全国大学生银行技能竞赛、第五届全国高职高专英语(课程)写作大赛中分别获得全国二等奖各1项,在第三届中国建筑与艺术青年设计师奖评选中获银奖1项;在江苏省职业院校技能大赛中获得省一等奖1项。
由于学校人才培养特色鲜明,毕业生以良好的素质,较强的技术应用和实践能力受到了用人单位的欢迎和好评。毕业生就业率和就业质量领先全省同类院校,多次被评为“江苏省毕业生就业工作先进集体”。
办学特色: 多年的办学实践使学校形成了“能力为主线、应用为目的、创新为核心”的高等技术应用人才培养特色。
(1)坚持高等职业教育方向,为企业培养 “留得住,下得去、用得上”的生产、管理、服务第一线的高级应用性人才。
(2)学校坚持以为区域经济社会培养高素质技术技能型和应用型人才为己任,紧紧围绕“一个目标两步走”的发展战略,全力推进“大楼、大师、大品牌”的建设。基本形成了适应性和针对性强、并且结构合理的专业体系。
(3)坚持校企合作、产学结合。学校与地方各行业和企业有着良好的产学合作基础,与地方企业有着长期、稳定的人才培养与科研合作,建立了由各界名流、企业家、专家参加的教育教学企业顾问委员会,成立了由企业技术专家参加的机械、电子、秘书等多个专业指导委员会,根据市场需求审议学校的专业设置、教学计划,制定职业能力标准,指导专业建设和校内实践教学基地建设等。
(4)以校内外实训基地为依托,构建以技术应用和综合实践为特色的实践教学体系,学校除了投入近亿元资金建设校内实训和实验室外,还紧密依托苏州产业优势,与校外大型骨干企业共建校外实训基地。学校被国家劳动和社会保障部确定为“国家高技能人才机电高级技工培训项目”机电培训基地;学校建立了含有秘书、电子商务、高级电子等多项技能鉴定的“国家职业技能鉴定所”; 学校被批准为首批“苏州市高技能人才培养示范基地”和“苏州市服务外包人才培养基地”。
(5)作为一所同批次中规模最大的公办的全日制高校,学校以“办人民满意的高等学校”作为基本宗旨。学校建立健全了家庭经济困难学生资助体系,帮助学生安心学习。学校设立了国家奖助学金、学校奖学金、社会捐赠奖助学金、学费减免、困难补助、勤工助学、绿色通道等30项学生奖励资助项目,其中开元奖学金、天翼奖学金、伯言艺术奖学金、唐人数码奖学金、希捷奖学金、信能奖学金、华文鸿志奖学金等社会捐赠奖助学金14项,用于激励学生专业发展、全面成才。2014 年,学校实现了家庭经济困难学生奖励资助全覆盖,当年合计发放各类学生奖助资金2307万元,获奖助学生达到10572人次。
(6)学校十分重视学习借鉴国外教育的办学经验,先后与加拿大乔治布朗学院、澳大利亚北墨尔本高等技术学院、澳大利亚启思蒙学院、日本金城学院、新西兰国立理工大学等在学分互认、互派师生交流、语言培训等方面开展良好的合作。为实现人才培养国际化积累了许多经验。
办学理念:学校在办学过程中秉承苏工专“勤、勇、忠、信”的校训,并赋予“勤于实践、勇于创新、忠于事业、信于社会”的新时代诠释;坚持定位、定向、定格的 “三定”办学指导思想,坚持“以服务为宗旨、以就业为导向,办人民满意的高等教育”的办学方向,坚持“质量立校、人才强校、机制活校、特色兴校”的办学理念。
学校先后获得“江苏省文明单位”“江苏省职业教育先进单位”“江苏省科技工作先进高校”“江苏省首批平安校园”“江苏省模范教工之家”“江苏省高校档案工作先进单位”“江苏省五四红旗团委”“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”“苏州市职业教育服务经济转型升级先进学校”等荣誉称号。
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