各种题型答题技巧：高考2014年冲刺历史

抽象法。

抽象法是对题干或备选项所涉及的具体史实进行归纳概括，从中抽象出各自的本质属性，而后进行分析比较，确定正确选项的确良方法。该法的实质是抛开表面现象，寻找事物之间的内在联系。采用该法的依据是历史事物发展的规律性和联系性。抽象法对解答历史概念类选择题和史论结合类选择题特别有效。

[例7]1927年，大革命失败了，这里所的失败，主要是指

A、反帝反封建的革命任务没有完成 B、蒋介石、汪精卫背叛了革命

C、中国共产党内右倾投降主义占了上风 D、工农运动转入低潮

根据抽象法，解答此题的第一步先概括抽象出题干的要求，即：要求确定失败的根据。第二步概括抽象出各自选项的属性，A为革命目标，B为失败的客观原因，C为失败的主要原因，D为失败的影响。第三步把从题干中抽象出的根据与从备选项中抽象出的属性进行对照，从而确定A项为正确选项。

[例8]造成1959-1961年我国国民经济严重困难的多种因素中，主要的是

A、空前严重的自然灾害 B、国际反共势力的破坏

C、“大跃进”，人民公社和反右倾的后果 D、苏联撕毁两国经济技术合作协议

本例经抽象后可以提炼出：A为客观原因，B为外部原因，C为内在因素，D为外在因素。实际上把试题简化了成了一道辨析内外因关系的试题，答案一目了然。

[例9]17世纪的英国革命是资产阶级性质的革命，下列各项中最能表明这一性质的是

A、 采取武装斗争打败了王军

B、 没收、出卖王室土地、废除地主对国王的封建义务

C、 处死国王查理一世　　D、 1649年5月英国宣布为共和国

本例经抽象后，把试题简化成了对形式和内容、经济基础和上层建筑两个原理进行辨析的题目，即A为斗争方式，B为斗争目的，C为对国王的态度，D为政体形式。这样难度便大大降低了。

特征法

特征法是指运用某个特定历史时期在政治、经济、文化、外交、民族关系诸方面所体现出的本质属性和根本趋向作为判断选项正误的依据的方法。因为第一，任何一个历史事物的发展都有其阶段性特征;第二，分析任何一个历史问题都要把它放到特定的历史条件下，这是历史唯物主义的基本要求。

特征法主要适用于题目中有明确特征要求或虽无明确表述但隐藏有特征要求的试题，相似历史现象产生不同结果的试题，历史现象的发生超出一般常识等类型试题。

[例10]日本明治维新保留了大量封建残余，最突出的表现是

A、掌握政权的人是原属统治阶级的武士

B、不少垄断资本家由旧式特权商人脱胎而来

C、垄断集团与军阀集团相勾结，推行军国主义政策

D、天皇是国家元首兼军队最高统帅，拥有专制动力

本题是1997年全国高考历史试卷单项选择题中难度最大的一道题。但是，如能正确运用特征法则较为简单。本例要求确认明治维护保留封建残余的突出表现，B、C、D三项虽都是保留封建残余的表现，但都是日本进入帝国主义时期的特征，是19世纪末20世纪初的特征，而不是明治维新时期的特征，因此时的日本尚在自由资本主义时期，这就大大降低了试题难度。

[例11]屈原被楚王流放的主要原因是

A、反对君主专制 B、要求革新图强　C、主张抵抗秦军 D、《离骚》触怒权贵

本例中，A项明显超越了当时的时代特征，它只能产生在封建社会的末期，B项则显然符合当时的时代特征。战国时期是一个社会大变革时期，屈原时期是一个社会大变革时期，屈原作为一个爱国的进步人物，正是由于其主张变革，触动了旧权贵的利益而遭不幸。联系到战国时代其他的变革者，如商鞅、吴起等人悲剧性的命运，更能确定B项为正确选项。

[例12]太平天国时期农民阶级能向西方学习的根本原因是

A、农民觉悟提高 B、斗争水平发展　　C、时代条件变化 D、洪氏目光远大

农民阶级是小生产者，在本质上与资本主义相对立，提出发展资本主义的方案，自然超越了本阶级所能达到的历史高度，根本原因当然在于中国近代社会是一个半殖民地半封建社会这样一个特殊的时代条件。

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