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高考一轮复习历史构建知识结构厚积薄发

编辑:sx_liujy

2015-12-01

文综历史的复习其实是对知识点和材料的结合,以下是复习历史构建知识结构厚积薄发,请考生仔细阅读。

1.计划当先,切实可行

在高考之前的一个月应该“返璞归真”,回归教材。这一阶段,学生基本上已经把书“读薄”了,因此可以将复习的周期缩短,在高考前,再把教材通览一遍。以十天左右为一个周期,将高中五本教材“回炉”一遍。两天复习完一本书是比较切实可行的,也是提高效率、稳步推进的良策。?

2.宏微结合,读思联手

“一字一句地读,一段一段地想”在考前阶段是无法做到的,这就要求同学们必须在读书前先想一想这一单元、这一章节的主要知识结构,然后围绕着教材中的要目去读去看。如历史必修一第三单元,其核心特征是中国开始沦为半殖民地半封建社会,涉及的重要内容有鸦片战争及其影响、第二次鸦片战争、太平天国运动和新思想的萌发等。同学们复习时应了解两次鸦片战争的经过,重点关注两次鸦片战争的影响,抓住近代中国第一次革命高潮——太平天国运动,思考新思想萌发的原因和表现,这样,一个单元的内容就比较容易掌握了。?

3.突出重点,扫清死角

读书要有重点意识,不能漫无目的,像蜻蜓点水。如“太平天国运动”一共有两节内容,通读一遍很费时间。但如果细心研究了历年来的高考试题之后,就会发现高考在“太平天国运动”这一部分命题时,主要集中在《天朝田亩制度》和《资政新篇》上。由此,同学们应集中精力把两者颁布的背景、内容、影响进行比较,然后分析两者的关系,最后辅之以太平天国运动的具体过程。这样,既掌握了重点知识,又扫清了知识死角。?

4.构建知识结构,厚积薄发

在复习单元、章节、专题知识时,构建知识结构非常关键。如复习中美关系时,可将中美关系的发展演变分为以下几个阶段,即1840年鸦片战争至1899年美国追随别国侵华阶段、1899年至1949年新中国成立之间的独立扶植侵华工具阶段、1949年至1972年中美关系缓和前的敌对阶段、1972年至今在中美关系正常化前提下的曲折发展阶段,然后分别从背景、特点、发生的大事、结局和影响等角度构建知识结构。一旦高考考到其中一个或几个部分,学生就可以信手拈来,达到厚积薄发的目的。?

5.手到眼到,雁过留声

读书要用眼用心,当然也要用笔。在复习时,记下重点和难点知识,记下以往忽视的部分,“温故而知新”,揣摩高考的命题角度。人说“不动笔墨不读书”,只有读过了,看过了,用笔记下了,才能够增强学习效果,才能够提高复习的效率。

复习历史构建知识结构厚积薄发的全部内容就是这些,精品学习网希望考生可以取得优异的成绩。

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