27.右图是20世纪50年代朝鲜半岛形势图。该图可以反映出(　　)

A.美苏的直接对抗

B.马歇尔计划的实施

C.冷战格局的扩展

D.联合国势力的扩张

28.尤尔根•哈贝马斯在《包容他者》一书中称“欧盟条约承认成员国的独立和主权，因此，欧盟有义务尊重每一个成员国的民族认同”，同时指出：“未来欧洲联盟的合法性，在于所有成员国的共同利益，而不在于欧洲的民族自决意识，一个单一的欧洲民族在政治上是不存在的。”材料认为

A.欧盟体现了统一性与多样性的统一    B.民族利益成为欧洲一体化的主要障碍

C.欧洲一体化进程艰难       D.欧盟以尊重成员国利益为主要目标

29. 由中央新影音像出版社出版发行的新中国外交历程纪念光盘，共12集，每一集的标题反映了这一 时期的外交特点。其中能够全面反映20世纪七十年代中国外交特点的标题是

A.“另起炉灶”“分道扬镳”“播种友谊”  B.“斗智斗勇”“再次较量”“峰回路转”

C.“另起炉灶”“跨洋握手”“扬眉吐气”  D.“扬眉吐气”“跨洋握手”“冰释雪融”

30. 每个时代，都有它特定的时代主题。在世界政治多极化、经济全球化的今天，时代的主题由“战争与革命”转变为“和平与发展”，在这个时代中(    )

A.美国凭借其实力充当资本主义的保护神     B.国家之间意识形态冲突趋向缓和

C.发达国家主宰着当今世界的事务           D.发展中国家完全处于不利地位

第Ⅱ卷

二、非选择题：(共40分)

31.(8分)中华文明灿烂辉煌，对保持国家的稳定和统一发挥了积极作用。阅读材料回答问题：

材料：对于一个旁观者来说，4世纪时世界历史的情况可能是这样：罗马帝国总算历劫而存，而中华帝国的时代已成为过去。可是中华帝国在罗马帝国已不复存在时最后重新组成。中华帝国为什么能恢复而罗马帝国却不能，一个原因可能是中国王朝比拜占庭帝国更充分地保留了帝国的传统。如果皇帝依靠不是按照出身或机遇而是按才干选拔的官僚知识分子行使权力，那他就会实行公正的道德的统治。中国的文字也比西方的拉丁文和希腊文有着更大的文化上的连续性。

——摘编自费正清《中国：传统与变革》

请回答：概括材料一中有利于中国稳定和统一的因素。结合所学知识，指出“不是按照出身或机遇而是按才干选拔”所涉及的制度。 (8分)

32.(15分)“中国”这个概念在不同的年代被赋予了不同的 内涵。阅读下面材料回答问题：

材料一：“中国” 一词在传统中有三种主要涵义：第一是地理意义的中国，中国即 “中原”……二是政治意义的中国……第三是文化意义的中国，中国是文明世界……在古代，能称为中国的政权，必需占据中原和践行华夏文化，所谓“居中国则中国之主”，“能行中国之道，则中国之主”。

——据台湾学者黄俊杰等文章摘编

材料二： 20世纪中叶以来，主权国家观念受到侵蚀和弱化，国家权力出现向更高组织形式让渡的趋势，人们国家观念发生转变，形成超越国家认同感……2007年美国哈佛大学教授创造 了“中美国”一词(另译：中美共同体、中华美利坚)，称中美已走入共生时代。“中美国”这个词在全世界变得非常的时髦和流行。

请回答：

(1)古代华夏族建立的中原王朝，可称为中国，少数民族政权要以中国自居，就必须“居中国”和“行中国之道”，请以北魏孝文帝改革史实说明这一结论。(4分)

(2)结合所学知识回答材料二中人们国家观念发生变化原因。(4分)对哈佛大学教授提出的“中美国”，你有何看法?(7分)

33.(10分)课程的变化反映了时代的变迁。阅读材料，结合所学知识回答问题：

材料：课程设置是学校教育制度(学制)的重要内容，在中国近代学制中，与经学相关的中小学课程设置经历了如下变化：

癸卯学制

1904年颁布 读经讲经课和修身课(讲授伦理道德)只是必修课程中的两门，但份量仍很重。

壬子癸丑学制

1912—1913年颁布 取消读经讲经课

壬戊学制

1915年开始酝酿，1922年颁布 修身课改为公民课

——据《中国近代学制史料》

请回答：结合材料说明这一时期中国社会的变迁。(10分)(要求：信息的提取准确，调动和运用知识合理，逻辑清晰)。

34. (7分) 世界博览会通过展示科学技术成果，预示世界发展方向。1957年，苏联发射了人类历史上第一颗人造地球卫星。1961年，苏联宇航员加加林成为第一个遨游太空的人，美国随即提出阿波罗登月计划。1962年，在西雅图举办了主题为“太空时代的人类生活”的博览会。

阅读材料，结合所学，指出人类进入“太空时代”的国际政治背景;列举20世纪60年代以来我国取得的航天成就。(7分)