最后这几天，就是只要还有一分钟，我觉得我们同学都要有这种拼搏精神，要拼到最后一分钟。当然这里边我也要提醒我们同学要注意调整好作息时间，把考试时间调整到你的精神最佳状态，比如我们理综是上午考，上午考试的时候，你这个时候要精神状态特别饱满，我们有的同学，开玩笑的说，我说我的学生，我说上课的时候，见着桌椅就困了，晚上回到家里，看见床就精神了，这种状态绝对不能有。因为那样的话，会影响你答题的效果，所以在这儿，要注意调整你的作息时间，把你的作息时间调整到最佳状态。高考的化学部分，我觉得我们的同学只要你认真对待，应该是能够得到高分的，我就先说这么多，谢谢大家。

主持人：好的，两位老师刚刚都讲到要回归课本，还有这几年高考的题也是很重要的。

最后这几天该怎样去看书，具体该看哪些部分呢？

田玉凤：这个看书的问题我想是这样的，一个要看课本的正文内容，小标题，选学内容不是你要记忆的，一些重要的定律、概念，它的文字叙述你要能够准确的描述。另外一个就是这个课本正文内容中，涉及到的一些典型的元素及其化合物的结构性质用途的描述你要给予足够的关注。比如说举一个例子，就是铁元素，初中也讲铁元素，高中还学铁元素，我们高中的侧重点应该是二价铁三价铁的转化，讲到它们转化的问题，我还要说一个问题，你还要同时看看书后的学生分组实验，这个书后的学生分组实验里面，比如说二价铁转化成三价铁，这里边有硫酸亚铁和高锰酸钾的反应，你是不是想想是否能和硝酸和氯气反应?课后分组实验当中有这样一个问题，我们应该看到的实验现象是什么?我们同学一般都会有错误的想法。所以你看到的现象不一定都是变浅，可能是变深了，我们的同学就要考虑清楚一个问题，二价铁具有很强的还原性，很容易被氧化成三价铁，同时三价铁具有很强的氧化性，也容易被还原成零价铁。

比如刚才我们举的几个例子，你是否可以总结一下这几种铁谁的氧化性强，这些离子列的还原性强。同时还涉及到离子共存问题，它们能不能大量存在，在什么条件下存在?同时讲到铁的问题，我们同学把一些典型的反应还是要归纳总结的，那些化学反应方程式要会书写。比如说四氧化三铁的生成，一个是燃烧，这是初中学的，还有一个是铁和水蒸气的反应，这个我们课本当中有典型的实验装置这么一个实验，还请同学们关注。这个反应另外一个产物是氢气，在这个反应上，高考曾经两次出题，都是从不同的角度来考察学生。

所以我们对于一个典型的元素，及其它的典型的化合物，代表物，我们同学们要做一个系统的整理和归纳。那也就是说你看书的时候，把和铁有关的问题，你把它串起来一块看，然后你再看看涉及到铁元素的，近年的几道高考题，这样的话，你对铁元素的这个问题，就应该是复习的到位了。那么这样的话，应该说在你原来的基础上，进行了一个整理和提高。

主持人：也就是说看书的过程，其实是一个知识梳理的过程。

物理最近阶段冲刺指南

赵贺林：大家好，物理最后也是要有一个回归课本的问题，其实大家看课本的时候，有这样一点要注意，就是说咱们初中的教材和高中的教材有什么样的区别，初中也讲，高中也讲，究竟区别在哪儿，通过看书应该把它们看出来，最好的材料就是课本，因为课本都是专家编的，你要能从专家编的课本当中读出一些信息里，有什么样的信息，比如说初中和高中的区别，初中我们是不区别矢量和标量的，但是高中最主要的区别就是两类，一类是矢量一类是标量，必然在考试当中矢量要涉及，矢量的运算和标量的运算是有区别的，哪些量是矢量，在运算的时候要注意什么问题，这都是需要看的点。

还有咱们现在教材都编的特别好，还有一些小方块题，都是引申要思考的问题。所以回归课本，第一个要看跟初中对比不同的地方，高中引申的地方是需要我们掌握的地方。我们初中电路的时候讲欧蒙定律，高中也讲这个定律，其实它们就是一个电源的区别，初中是不讲电源的内阻，认为电压不变，那么高中就不行了，改变这个回路满足什么样的规律，和初中对比，这样你就会发现，高中的知识是在初中基础上的一个引申和发展，你通过这样看书，你自己就能感觉到哪些是我们应该必备的，哪些是一些新的知识，这样有一个重点。

还有看书的时候要注意看书的结构，因为这个书的标题，前面这个标题和目录要看，目录就是书的一个骨架，通过这个骨架可以把知识连成一个串，变成一个锁链，这样提到哪一环都能够把中间的知识想起来，所以还是要看书上的标题，从工作上把握这个问题。

另外一个就是关于咱们在后期做试题和复习前面会考题的时候要注意的问题，就是大题的书写，这方面要强调一下，因为咱们在书写的时候，有些同学书写不是很规范，这样丢分非常可惜，因为有时候就是最后一步计算出错误了，可是最后一步计算出错误跟标准答案的结果不一样，可是又没有中间的步骤，老师判的时候，采不到你的得分点，这样就会非常的吃亏。所以一定要规范的书写，你参与一下前几年高考的得分点，那些题的哪些要点是应该写的，哪些占分，哪些是可以省略的，这个可以说是有规律的，这样对于你来讲，一个是书写特别简洁。再一个在写的时候，特别能够采准得分点，最后如果运算出了错误，扣的分就是最后的分，所以还要注意规范性的书写。有的网友可能说规范书写我怎么写不了那么好，有什么标准吗?其实我想应该说也有它的标准，最主要的标准就是你是怎么想的你就怎么想写，把你的思路清晰简洁的展示给阅卷老师，你就能得到高分了。在物理上还有引领词，由什么什么，得什么什么，由是它的根据，得是它的结论，有根据有结论，老师一看，你的思路是非常清晰的，你具备有科学发展的素质，当然就是人才，就会被选出来。

关于物理试验，可能广大考生感觉到比较困难的地方，也是失分比较多的地方，如何复习实验，最主要的实验所考察的应该是这样几个方面，第一个应该弄清楚实验要做什么，就是实验目的，所以我们复习实验的时候，还是应该从实验目的出发，做什么实验，这是目的，我们要干什么有方向。那么下面要设计实验的话会给你一些材料，给你一些器材，你就想我做这个实验，我要达到这样的目的，我得借助什么样的手段和方法，我根据我所学过的知识，利用到什么样的原理，那就是第二个问题，怎么做的问题。我要做什么，我怎么去做，我从现有的器材出发怎么去做。给你两个电压表，你能不能改装成电流表，用现有的器材去改，这是我们考察的能力的亮点。

还有前几年高考，在全国都有一道题，就是考察电源电路内阻测量的实验，其实我们知道，测量这个实验，内阻比较小的时候，曲线划的是比较平的，实验的时候我们比较好的效果，应该是采集到的数据，使得那个图线清晰一些比较好，这样求下来都特别容易，符合实验数据的处理原则，分布在它的坐标值的大部分版面上，这样比较符合实验数据的处理原则。可是当时如果内阻比较小的话，会出现曲线比较直，这怎么办?在器材上有一个非常巧妙的提示，当时给了你一个小的定值电阻，看到这个之后，就马上想到，如果把电源改造，那么这个就变成一个定值电阻和原来电阻的串联，我只要测量出这个新电源的内阻，我再减掉加上的这个电阻，那么这样我就可以知道了要测量电源的内阻是多少，这是一种利用现有的器材进行实验装置的改造，进行实验原理设计的改造，这是我们考察能力非常突出的一点，在物理上。所以复习还是要从原来和器材出发。

主持人：刚才几位老师都讲了下一阶段应该注意的几件事情，有的网友非常敏感，注意到田老师刚刚对铁的讲述有很多，所以猜莫非今年考铁的知识。