40. 发式服饰的纠结

材料一 新世纪伊始，彼得大帝就发表有关服装改革的命令，要求放弃传统俄国宽松长袖的衣服，学习西欧紧身、体现身体轮廓的服装，从统一制服做起，彼得大帝开始了大规模改革。日本政府破天荒的宣布实行“散发脱刀令”，强制民众剔掉发髻，发布断发、易服、食肉等行政命令，并发布几十种文明开化小册子，以改革封建时代的风俗习惯，把社会生活的西方化推到极致。

材料二 康有为提出“断发易服”时说：“今则万国交通，一切趋于尚同，而吾以一国衣服独异……今为机器之世，多机器则强，少机器则弱，辫发与机器不相容也。”“中国宽衣博带，长裙雅步而施万国竞争之世……诚非所宜。” 学者余音评价说：“康有为贸然抛出‘易服’主张，让人们脱掉穿了二百多年的长袍马褂，换成西装革履。……理所当然地受到了大多数人的抵制，维新派的威望也因而降低，支持变法的社会力量因而涣散。”

材料三 清末新政期间，为了经武振军，清政府不得不用西法操练新军，并学习西方军队服制。练兵处“参酌成规, 体察时势”，规定军服都用开襟式结以钮扣, 其长齐两胯之圆轴骨为度。“凡制造各衣裤， 必须舒展合体， 于操作运动， 务求利便， 裁做宜酌采西式缝纫， 务求坚实。”

材料四 1912年南京临时政府大总统孙中山通令全国剪辫，令云： “满虏窃国，易吾冠裳，强行编发之制，悉从腥膻之俗。……兹查通都大邑剪辫者已多，至偏乡僻壤，留辫者尚复不少。仰内务部通令各省都督，……凡未去辫者，于令到之日限二十日，一律剪除净尽，……以除虏俗，而壮观瞻。”

材料五 1905 年, 孙中山在新加坡与同盟会华侨会员合影, 14 人均着西服或学生装。

材料六 孙中山解职临时大总统时对南京参议院议员们说:“又凡政治、法律、风俗、民智种种之事业均须改良进步, 始能与世界各国竞争。”1912 年10 月3 日, “男女礼服服制”公布，之后民国政府又公布《地方行政官公服令》、《推事检察官律师书记官服制》、《承发吏庭丁服制》、《监狱官服制》等等，都规定实施新制服，但衣料要用本国丝织品或毛织品。

问题(25分)

(1)根据材料一，说明俄、日两国的改革分别发生在什么时期?服饰发式改革的目的是什么?(6分)

(2)根据材料二、三，说说倡行改革的目的有何不同?(4分)

(3)根据材料谈谈你对中国近代“剪发易服”的看法。(15分)

历史 参考答案及评分标准

一、 选择题(共75分，每题只有一个正确选项。)

【1-30题每小题2分，共60分】

1 B 2 D 3 C 4 C 5 C 6 B 7 C 8 C 9 A 10 D 11 D 12 D 13 C 14 C 15 D 16 C 17 A 18 A 19 D 20 C 21 A 22 B 23 B 24 B 25 C 26 C 27 B 28 B 29 B 30 C 【31-35题每小题3分，共15分。每一选项的分值可能为0、1、1、3分】

分值 31 32 33 34 35 3分项 D A D C B 1分项 A B B C B C A D C D 0分项 C D A B A

36、社会危机的化解(11分)

(1)社会问题：雅典贫富分化严重;政治权力分配不均;社会矛盾尖锐(贵族贫民矛盾尖锐)(6分)

(2)盾牌是法律(2分)

答案一——可以做到：他颁布法律，废除债务奴隶制度，开启雅典民主制度的先河。(3分)

答案二——不能做到：平民仍然不能平等参政，直到克利斯提尼改革才得以实现。(3分)

37、儒术之兴(14分)

(1)儒家典籍被称为 “经”，形成经学。设五经博士，太学，郡县也配有经师授学，儒学为官学。儒学获得独尊地位，成为官方意识形态和统治思想。

(2)吕先生认为独尊儒术这件事情并不是汉武帝精通懂儒术，而是受到当时的风气鼓动。汉武帝在位期间建设豪华的宫殿，四处到访，和少数民族征战，他祭天地和设立明堂，则是受到阴阳家的影响，这些都与儒家所提倡的大同之世背道而驰。而独尊儒学的关键是董仲舒的推崇和上策建言。

38、近代语言的张力(12分)

英法百年战争后英国建立了民族国家，走上了君主专制道路，对内实行重商主义，对外加紧殖民扩张，资本主义发展起来，殖民地也不断扩大，英语从本土走向殖民地。

17、18到19世纪，英国资产阶级革命后对外扩张加剧，为英国工业革命创造了前提条件，18世纪下半期，英国开始工业革命，经过将近一个世纪，英国率先完成工业革命，在技术和经济领域确立了主导地位，英国不仅成为头号殖民大国，也成为成为“世界工厂”，英国此时政治先进，经济发达，殖民地和商品贸易遍布全球，文化也吸引全球，在世界市场和世界殖民体系初步形成之下，英语在世界政治、科技文化和商贸领域通用，影响世界。

20世纪以来，美国不仅多次出兵欧亚，并参与大型国际会议构建国家政治体系，通过巴黎和会、国际联盟、华盛顿会议形成凡尔赛华盛顿体系，尤其是二战后通过联合国、布雷顿森林体系、冷战确立了全球政治、经济、军事霸主地位，同时又是第三次科技革命的发源地，成为世界经济和技术领域的主导者，美国还是二十世纪三十年代以来政治稳定的国家，最终取代英国成为世界霸主，英语在这一时期被各种国际组织和国际政治经济文化活动广泛使用，形成了英语日不落帝国。

39、致远回家(13分)

(1)补充信息(9分)

现场发现 论证过程 结论  (A)1894年中日甲午海战时的交战海区。北洋舰队有四艘战舰沉没在甲午海战交战区，它们是致远、经远、超勇和扬威舰。(3分) (B)可能是超勇也可能是致远。(2分) (C)沉船应为致远舰(2分) (D)舰徽的中间为篆书致远，上面是致远的拼音CHIH YüAN(2分) (2)能够为甲午战争提供更翔实的史料。更好的纪念这场战争，不断的警示后人。(4分)

提示后人研究历史的方法,要注重一手材料,多重证据印证.

40、发式服饰的纠结(25分)

(1)18世纪初，彼得一世改革;19世纪60年代后，日本明治维新。

目的：推动社会向西欧学习，以达到追赶先进，富国强兵的目的。(6分)

(2)康有为倡导“断发易服”时要为戊戌变法学习西方走资本主义道路鸣锣开道，客观上激起传统势力的反对;晚清政府改行西式军服是为了练兵方便易行，客观上推动了社会生活的西化。(4分)

(3)(15分)

本大题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观点、史实、论述、组织。

评分项一：观点(4分)

水平1：能把“断发易服”的现象与中日俄追求现代化联系起来(4分)

“断发易服”是日俄积极追求现代化中国被迫走现代化之路的写照。

“断发易服”对于康有为是要推动中国走资本主义道路，清王朝为了练兵需要而变革，资产阶级革命派在辛亥革命前把他与推翻清政府联系在一起，辛亥革命后体现了社会追求自由平等，追求共和的社会思潮，折射了中国追求现代化的曲折历程。

水平2：能就“断发易服”与近代化提出观点与认识。(2分)

“断发易服”是学习西方在文化社会生活方面的反映。

“断发易服”在不同的集团有不同的反应

水平3：无观点或观点与情景无关(0分)

评分项二：史实(4分)

水平1：能提取材料所提供的信息，并能将其与近代历史史实建立联系(4分)

水平2：能从材料中提取较完整的信息(2分)

水平3：从材料中提取的信息不完整(1分)

水平4：没有使用材料信息(0分)

评分项三：论述(5分)

水平1：能够进行深刻的论述(5分)

水平2：史实、观点与论证三者能做到一致，逻辑完整(3分)

水平3：史实、观点与论证三者不一致，逻辑混乱、跳跃(1分)

水平4：回避问题(0分)

评分项四：组织(2分)

水平1：叙述成结构(2分)

水平2：叙述连贯通顺(1分)

水平3：仅能罗列史实(0分)

注：有观点而无史实者，不给分。

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