二、非选择题(75分)

36.孔子与时代(12分)

27岁 孔子开办私人学校。 30岁 齐景公会见孔子，与孔子讨论秦穆公何以称霸的问题。 36岁 齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子”。 39岁 是年冬天晋铸刑鼎，孔子曰“晋其亡乎，失其度矣。” 48岁 孔子不仕，退而修《诗》、《书》、《礼》、《乐》，弟子弥众。 68岁 季康子欲行“田赋”，孔子反对说：“君子之行也，度于礼。施取其厚，敛从其薄。” 69岁 孔子仍有心从政，然不被用。孔子继续从事教育及整理文献工作。 问题：根据材料及所学知识，你如何看待孔子人生际遇与时代之间的关系?

37.中世纪的价值观(10分)

中世纪人的职责是永远待在上帝把他安置的地方。在社会和政治层面上，中世纪的人必须服从他的上级，如果他是教士就要服从高级教士，如果他是个俗人就要服从国王、领主、城市长老和团体的领导。在思想和心理层面，他要对各种权威表示忠诚。然而，13世纪后越来越多的中世纪人拒绝承认上层等级和权威的不可挑战。在封建社会的框架内，当领主滥用权力或忽略自己的职责时，斗争采取了附庸反抗领主的方式。最终，农奴的解放对应着给城镇居民发放特许状或者给他们自由。这些是超越一切的自由——是真正特许的自由。

——雅克·勒·高夫《中世纪的价值观》

问题：

(1)

(2)结合所学知识，分析中世纪人的价值观产生并变化的原因。(8分)

38.走出秦制(14分)

有人认为，中国历史说穿了就是一头一尾的“走入秦制”和“走出秦制”的巨变。请你以“挑战与应战”为主题，叙述1840年至20世纪初年中华民族“走出秦制”的这一历程。

39.欧洲近代社会的开端(14分)

欧洲的近代社会固然可以从“地理大发现”作为极具历史象征意义的开端，但是人的思维方式和社会外观发生根本性的变化，则是从18世纪开始。

—— 陈乐明《欧洲文明扩张史》

问题：

(1)“历史象征意义的开端”体现在哪些方面?(8分)

(2)你是否赞同“人的思维方式和社会外观发生根本性的变化，则是从18世纪开始”，说明你的理由?(6分)

40.一个乡绅的日记(25分)

山西太原县赤桥村的乡绅刘大鹏，出生于1857年，1894中举，此后三次入京参加会试未中。为求生计，从1886年起，刘大鹏在山西太谷县一富商家塾中担任塾师，前后近二十年。1905年，废除科举的消息传来，刘大鹏以日记的形式记录了自己的心路历程：

“下诏停止科考，士心散涣，有子弟者皆不作读书想，别图他业，以使子弟为之，世变至此，殊可畏惧。(1905年10月15日)”

“……日来凡出门，见人皆言科考停止，大不便于天下，而学堂成效未有验，则世道人心不知迁流何所，再阅数年又将变得何如，有可忧可惧之端。(1905年10月17日)”

“凡守孔孟之道不为新学蛊惑而迁移者，时人皆目之为顽固党也。顽谓梗顽不化，固谓固而不通，党谓若辈众多不能舍旧从新，世道变迁至于如此，良可浩叹。科考一停，士皆殴入学堂从事西学，而词章之学无人讲求，再十年后恐无操笔为文之人矣，安望文风之蒸蒸日上哉!天意茫茫，令人难测。(1905年11月2日)”

“近来读书一事人皆视之甚轻，凡有子弟者亦不慎择贤师而从之，所从之师不贤而亦不改从，即欲子弟之克底于成，夫岂能之乎?今之学堂，所教者西学为要，能外国语言文字者，即为上等人才，至五经四书并置不讲，则人心何以正，天下何以安，而大局将有不堪设想者矣。(1906年3月15日)”

“去日，在东阳镇遇诸旧友藉舌耕为生者，因新政之行，多致失馆无他业可为，竟有仰屋而叹无米为炊者。嗟乎!士为四民之首，坐失其业，谋生无术，生当此时，将如之何?出门遇友，无一不有世道之忧，而号为维新者，举欣欣然有喜色而相告曰：‘旧制变更如此，其要天下之治，不日可望，诸君何必忧心殷殷乎?’”(1906年3月19日)”

……

问题：

(1)概括指出该篇日记诞生的时代背景。(4分)

(2)归纳刘大鹏反对“废除科举”的理由。(6分)

(3)你如何看待刘大鹏对“废除科举”的反应?(15分)

2015学年嘉定区高三历史第一次练习卷参考答案

一、 选择题(共分，每题只有一个正确选项。)2分 B C B C A B D C A D A D B A C 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 A C B C C C D D C D C D B D A 【31-35题每小题3分，共15分。采用差异评分法，具体见下表】

分值 31 32 33 34 35 3分项 D C D C B 1分项 AC AD AB BD AC 0分项 B B C A D 二 36.

总观点：孔子一生是时代(春秋战国动荡与转型)的缩影。(2分)

时代：动荡：王室衰微、诸侯争霸、礼崩乐坏(材料：“秦穆公何以称霸”，“晋铸刑鼎”);转型(材料：“季康子欲行“田赋”)(4分)

孔子人生际遇：(1)动荡与转型下，学术下移，私学兴办，士的崛起，百家争鸣，在这样的时代背景下，孔子从事教育及文献整理工作，弟子弥众，成为著名教育家(材料：“孔子开办私人学校”;“退而修《诗》、《书》、《礼》、《乐》，弟子弥众”;“孔子继续从事教育及整理文献工作”)(3分)。 (2)动荡与转型下，孔子恪守礼制(材料：齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子”。 晋铸刑鼎，孔子曰“晋其亡乎，失其度矣。” 季康子欲行“田赋”，孔子反对说：“君子之行也，度于礼)，不符合春秋战国动荡与转型下新型地主阶级富国强兵、统一国家的现实需求，导致“有心从政，然不被用”的政治悲剧。(3分)

37.

(1)从服从权威到崇尚自由。(2分)

(2)产生原因：政治-封建等级制形成了上下级之间等级关系;经济-庄园经济使农奴依附于封建主;社会-基督教神学控制精神世界。变化原因：经济-13世纪后商品经济发展，城市兴起，市民阶层壮大;政治-等级君主制逐渐取代封建等级制，市民阶层开始参与争取;社会-近代大学的兴起，冲破教会精神束缚。(史实6分，视角2分，共8分)

38.

“秦制的核心是专制主义中央集权体制

19世纪40年代，鸦片战争是西方工业文明与中国农业的首次激烈碰撞，林则徐、魏源主张师夷长技以制夷。专制主义中央集权在西方的炮火下，权威开始受到挑战。(3分)

19世纪60年代起，在第二次鸦片战争和太平天国的打击下，洋务派兴办洋务运动，主张“中体西用”，发展近代工业，设立总理衙门，创办近代教育。专制主义中央集权的经济、政治、思想文化等基础开始动摇。(3分)

19世纪末20世纪初，在民族危机(甲午战争、瓜分危机、门户开放、八国侵华半殖民地秩序完全确立)空前严重的情况下，资产阶级将探索上升到制度层面(阶段)，先后领导戊戌变法和辛亥革命，力图在中国建立资产阶级君主立宪制和民主共和制。以仿效西方政治制度为目的，以限制君主和扩大民权为武器，对专制主义中央集权体制存在的合法性产生怀疑甚至否定，君主专制也在这一时期被废除。(3分)

第一次世界大战前后，新文化运动和五四运动先后爆发，中国共产党随后成立。民主与科学的西方思想以及马克思主义陆续传入中国，传统思想受到剧烈冲击，国民意识不断觉醒。专制主义中央集权基本失去了存在的土壤。(3分)

39.

(1)经济：地理大发现以及海外殖民加速了资本的原始积累，推动了早期资本主义的发展政治：地理大发现在王室支持下进行，有利于民族国家的形成和君主专制。思想：地理大发现有利于科学技术进步和视野的开阔，从而冲击教会的精神统治。对外：地理大发现推动了分散的古代世界逐渐向整体的现代世界演进，资本主义世界体系开始形成。(任三个角度，8分)

(2)赞同。思维方式：启蒙精神的影响下，科学、理性取代神学和专制思想(2分)。社会外观： 政治视角-18世纪，欧美大陆新生的资产阶级向专制统治发起了猛烈的冲击，继英国革命之后美国独立战争和法国大革命，在欧美主要国家建立了资产阶级政权。(2分)经济视角-工业革命促使农业社会变为工业社会，产业结构变化、社会结构变化、生活方式城市化等(2分)(如答不同意或部分同意，可视史论结合情况酌情给分)

40.

(1)世界：第二次工业革命完成、资本的全球扩张、帝国主义瓜分世界，带来资本主义世界体系的最终形成等。(2分)

中国：民族危机加深(《辛丑条约》签订，不平等条约体系形成);民族自救运动(统治阶层的清末新政、革命党人创建同盟会等);西学东渐与中国近代社会转型时期等。(2分)

(2)断绝读书人生路;阻碍传统文化发展;影响人心和社会稳定。(6分)

(3)本大题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观点4分)、史实、论述、组织2分)。

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