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2011年北京西城区高三第二次模拟考试语文试题

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2012-05-03

二、本大题共4小题,每小题3分,共12分。阅读下面文言文,完成6~9题。

华佗论

刘禹锡

称华旧以恃能厌事,为曹公所怒。荀文若①请曰:“佗术实工,人命系焉,宜议能以宥。”曹公曰:“忧天下无此鼠辈邪!”遂考竟佗。至仓舒④病且死,见医不能生,始有悔之之叹。嗟乎!以操之明略见几,然犹轻杀材能:如是。文若之智力地望,以的然之理攻之,然犹不能返其恚。执楠者之恚,真可畏诸 ,亦可慎诸。

原夫史氐之书于册也,是使后之人宽能者之刑,纳贤者之谕,而惩暴者之轻杀。故自恃能至有悔,悉书焉。后之惑者,复用是为口实。悲哉!夫贤能不能无过,苟置于理矣,或必有宽之之请。彼壬人③皆曰:“忧天下无材邪!”曾不知悔之日,方痛材之不可多也。或必有惜之之叹。彼辜人皆曰:“譬彼死矣,将若何?”曾不知悔之日,方痛生之不可再也。可不谓大哀乎?

夫以佗聋不宜杀,昭昭然不可言也。独病夫史书之义,是将推此而广耳。吾观自曹魏以来,执死生之柄者,用一恚而杀材能众矣。又乌用书佗之事为?呜呼!前事之不忘,期有劝且惩也。而暴者复 借呻以快意。孙权则曰:“曹孟德杀孔文举矣,孤于虞翻④何如?”而孔融⑤亦以应泰山杀孝廉自幸。仲谋近霸者,文举有高名,犹以可惩为故事,矧⑥他人哉?

注:①荀文若:敢于向曹操直谏的谋臣荀彧。 ②仓舒:曹操爱子曹冲的字。 ③壬人:指奸佞小人。④虞翻:吴国叫官员,历事孙策、孙权,屡犯颜谏诤,惹得孙权要杀他。 ⑤孔融:字文举。其任北海太守时曾重用一人,后又要杀他,有人问他为什么,他以应泰山(应劭)自比。⑥矧:shěn,况且。

6.下列语句中加点词的解释,不正确的一项是 ( )

A.宜议能以宥 宥:辅助、帮助。

B.然犹不能返其恚 返:使……平息。

C.原夫史氏#书于册也 原:探究、推究。

D.独病夫史书之义 病:担心,忧虑。

7.下列各组语句中,加点词语的意义和用法都相同的一组是 ( )

A.为曹公所怒//犹以可惩为故事

B.然犹轻杀材能如是//昭昭然不可言也

C.是使后之小宽能者之刑//执死生之柄者

D.而惩暴者之轻杀//而暴者复借口以快意

8.下列对文中语句的理解,不符合文意的一项是 ( )

A.以操之明略见几

凭着曹操的深明韬略能够洞察事物细微变化

B.后之惑者, 复用是为L1实

后来一些记忆不牢靠的人,更是以讹传讹

C.方痛生之不可再也

才会痛惜被处死的人才不能够重新获得生命

D.又乌用书佗之事为

又何须记隶华佗的事呢

9.下列的理解和分析,不符合文意的一项是 ( )

A.文章第一肆借所叙述的曹操杀华佗一事,指出了“执柄者”轻杀材能的错误,也为下文阐发观点提供铺垫。

B.文章第二肄强调史书记载华佗被杀是为了警示后人善待人才,可是后世的奸佞小人却常以此误导糊涂的当权者。

C.文章第三辟作者以孙权和孔融为例,在对比中突出了曹操轻杀材能的残暴,表达了自己对“执柄者”的极大愤慨。

D.文章中“茸事之不忘,期有劝且惩也”一句表明了作者写作此文的目的,期待统治者能以古为镜,有所做戒。

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