就本文来说，无论考生选择写成功需要更快还是需要沉潜，都不能忽视一个最基本的前提，那就是从材料到家长讨论中反复出现的“培养孩子”这几个字，这是框定本文论点的关键。考生可以将这四个字置换成与之在意思上对等的概念，比如：“培养孩子===年轻人的成长===个体生命的成长”等都可以。但请注意，下面的逻辑推演就是错误的：比如，有考生选择写培养孩子还是慢一点好，由此他推论慢一点的精神是重要的，所以论点写成了“世界需要慢生活”，这绝对就是跑题，而且是偷换概念的跑题，究其原因，他忘记了给自己的论点放置一个定语，而这个定语就是前面讲的“培养孩子”或者“生命的成长”。“世界需要慢生活”虽然也强调“慢”的价值，但却显然脱离了材料限定的范围，是从材料给定的范围中部分地选择了一个词汇进行推演，忽略了材料是一个整体。在审题中，有两种不同的方法，从严格的语文考试来讲分别叫做“部分材料审题法”与“整体认知审题法”，前者容易跑题的原因就在，考生往往只从一个材料整体中关注那些他感性的部分，最终抓住一个词或一个句子展开，忽略了材料中其他词汇，尤其是定语部分的存在，使论点不能在一个扎实的框定范围内展开。我们推荐整体认知身体法，考生在确定自己观点的时候始终留心观点可能产生的范围，像这个题目，就是抓住材料里几乎每个句子都有的“培养孩子”这一前提。

第二、我们将扣题与材料并置在一起进行分析。

对于高考来说，选择一个具有批判性的视点切入题目是相对较好的方式。考生不难发现，朗朗成功的例子是个例，今天本来就很喧嚣浮躁的时代，静下心来，慢慢成长才是真正值得我们守住的价值，选择这个论点进行写作容易对现实问题发声，肯定是最好的角度。但接下来同学们必须要注意，像这样的材料如果考生确定论点是“对个体生命成长来说，猛进的追求不是好事，放慢速度、沉潜下来才是正途”，那么朗朗那个与你的观点恰好相反的材料就不能忽视。有些同学为了说明自己的论点对，就故意忽略材料里相反的例证，比如故意在写文章时不谈朗朗，这种思维怠惰会让人感到你的能力不强，不会为自己的观点进行辩护说明。方法其实很简单，对于那些与你的论点相左的例子，考生一定要努力找到其之所以成立的根本原因。换句话说，就是朗朗成功的原因有很多个，材料选择了让他的爸爸发言并说明是培养孩子要快，但这仅仅是朗朗成功的原因之一。为了证明这个观点是有问题的、不全面的，你可以反问难道真的就是这个原因使朗朗成功了吗?还有其他的吗?哪个原因是他成功的根本?这样就可以推翻材料中的那个单一的原因了。具体说，朗朗的成功首先是他自己有着对音乐的天赋，在这个意义上，他的爸爸对他那种快一点的要求他才能接受，接受的本身不是因为他的爸爸会教育孩子，而是孩子自己真的愿意为自己的兴趣付出时间和经历。这样我们就发现郎朗的成功根本不是源于他的爸爸那种严苛的管束，而首先是他内心对音乐的执着和兴趣，而兴趣恰恰是需要慢慢培养的。由此，郎朗的例子不但不会成为我们作文中的障碍，反而可以为我们所用，在对这个例子的辩驳中，阅卷老师也会发现你能够直面困难，将自己的论点非常清晰而又无可辩驳的解说的思维能力。