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2014-03-10
四川高考语文复习:议论类文章所使用的表现手法
议论类文章所使用的表现手法,一般在结构上有开门见山、层层推进、承上启下的过渡、照应题目或开头或论点、卒章显志等,在技法上往往有使用比喻、对比和反语,引用古诗文或民间谚语,使议论类文章的语言更加活泼,富有文学色彩,富有幽默感和论证力量,达到讽刺、批判抑或赞扬的效果。
如2009年上海秋考第一个语段 《专家与通人》是一篇议论类文章,其中第2题,下列对第③段中画线句的作用分析错误的一项是( )(3分)
A。表明作者在这之前已经从另外一个方面或角度论证了自己的观点。
B。过渡到下文从学科内部细分的现状这一角度论证专家要注意全局。
C。提示下文对专家在学科研究中要注重全局的论证深入了一个层次。
D。强调作者对 “历史专家”与“历史家”的区分,进一步反对只专一门。
第③段画线句是“再进一步。 ”,这是个独词句,在结构上起承上启下的过渡作用,说明第③段的内容是在第①②段的基础上再作进一步论述。第①②段论述什么呢?论述专家不能只精通一门,还必须旁通本门以外的知识;第③段论述专家要在自己的专业领域有所创见,必须注意全局。这就是“再进一步”。所以A、B、C三个选项都符合以上分析,D项只关注到局部信息,而不是对第③段的全局把握,故这一分析是错误的。因此答案为D。
再如2007年上海春考第六大题,所选的文言语段是一篇议论类的文章,全文如下:
夫草之精秀者为英,兽之特群者为雄。故人之文武茂异,取名于此。
是故聪明秀出谓之英,胆力过人谓之雄,此其大体之别名也。若校其分数,则牙则须,各以二分,取彼一分,然后乃成。何以论其然?夫聪明者,英之分也,不得雄之胆则说不行。胆力者,雄之分也,不得英之智则事不立。是故英以其聪谋始,以其明见机,待雄之胆行之。雄以其力服众,以其勇排难,待英之智成之。然后乃能各济其所长也。……故英可以为相,雄可以为将。若一人之身兼有英雄,则能长世,高祖、项羽是也。然英之分以多于雄,而英不可以少也。英分少则智者去之,故项羽气力盖世,明能合变,而不能听采奇异,有一范增不用,是以陈平之徒皆亡归高祖。高祖英分多,故群雄服之,英材归之,两得其用,故能吞秦破楚,宅有天下。
第26题,本文论辩很有特色,请从一个角度简要评析。 (3分)这道题即要求从表现手法的角度进行评析。结构上层层推进,严谨而有条理,技巧上由物及人、借物喻人(如第一段)、对比(如项羽和刘邦的对比),包括语言上大量使用两两对称的整句句式,富有气势和节奏感等,都是表现手法。也就是这些表现手法的运用,增强了文章的论辩色彩。
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