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2016-09-01
同学们现在正处于这样一个一生中最为关键的时期。下面是精品学习网高中频道为大家整理的高考生物复习资料,希望对大家有帮助。
1.第一步“突破知识点”
学习,学的是知识,虽然说,考试考的是试题,但每道试题都不外乎是某一知识点或几个知识点的体现。所以在备考复习中,首先要引导学生突破知识点。对于引导学生突破知识点这一工作,其实我们可以在上新课时就依据《生物教学大纲》,把各知识点逐个突破。在《教学大纲》中,已经罗列出各知识点的教学要求,A级为:知道;B级为:识记;C级为:理解,能够解释和说明所学知识的含义;D级为:应用,能够分析知识的联系和区别,在新的情境中综合运用所学知识解决与生物学有关的实际问题。在备考复习中,我们既要遵循教学大纲,又不拘泥于教学大纲。可以说,高考试题中的每一道题都再现了某一知识点,分析和突破知识点是解答高考试题的第一步。下面我们通过一道例题来分析试题中的知识点:
例1.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器,光能的吸收发生在叶绿体的()
A.内膜上B.基质中
C.片层膜上D.某个部位上
就这道试题而言,它所体现知识点是光合作用,在《生物教学大纲》属于“应用”级要求。根据光合作用的相关知识,光能的吸收发生在光反应阶段,能吸收光能靠的是色素,而色素分布在叶绿体的片层膜上。所以答案为:C
就突破知识点这一要求而言,关键是做到两点。一点是,如何根据某一知识点,编辑出相关的考题,实现从知识到考题的跨越;另一点是,如何在一道试题中寻找出所隐含的知识点,从而能有的放矢地解答,实现试题到知识点的反馈。
2.第二步“落实考点”
每一年,国家教育部考试中心都编写《考试大纲》,就各学科的试卷结构、命题内容、能力要求等方面都做出了相关说明。所以,解读当年的《考试大纲》是取得好成绩的一大法宝,特别是了解《考试大纲》中的考试范围,即落实考点,才会使我们在复习中少走弯路,从而腾出更多的时间来复习巩固相关的重点。在高考试题中,每一道试题都会是考察某一考点或同时考察某几个各考点。所以在备考复习中,要注意引导学生落实考点。下面我们通过一道例题来分析试题中所要考察的考点:
例2.下列各类人群中,一段时间内人体摄入和排出氮量基本相等的是()
A.健康儿童B.重创伤恢复期病人
C.健康成年男子D.禁食期病人
就这道题而言,它所要考察的考点有动态平衡、蛋白质代谢、排尿。A答案,由于健康儿童要长身体,需要合成蛋白质,所以氮的摄入量大于排出量;B答案,由于重创伤恢复期的病人要修复相应组织,需合成蛋白质,所以氮的摄入量大于排出量;C答案,健康男成年男子,由于蛋白质代谢处于基本平衡状态,所以氮的摄入量和排出量基本相等;D答案,禁食期病人,由于排出的尿液中含有氨气,所以氮的摄入量小于排出量。
就落实考点这一要求而言,关键是做到两点。一点是,如何根据某一考点或某几个考点,编辑出相关的考题,实现从考点到考题的跨越;另一点是,如何在一道试题中寻找出所隐含的考点,从而能有的放矢地解答,实现试题到考点的再现。
3.第三步“以试题训练为中心”
从古代的科举考试到今天的各种各样的考试,从国内到西方发达国家,都没有找出更好的形式来进行人才的选拔,而都是通过各种试题进行考试,进而达到选评定和选拔人才的目的。一年一度的夏季高考,它是选拔性的考试,从试题上而言,有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。所以,我们在高考生物的备考历程中,一定要以试题训练为中心,从试题的解答中去突破知识点和落实考点,进而提高学生的解题能力。可以这么说,不以试题训练为中心(即不以考试为中心)的复习和学习都是失败的。因为它将使学生在考试中一败涂地,这就达不到的教学的目的,违背了教育精神和教育理念。有些人可能会借口于“素质教育”,而整天进行枯燥乏味的知识灌输,这是不可取的。
不管是单科的生物高考还是理科综合下生物考题,都不外乎是选择题或非选择题(主要是解答题)。在备考历程中,要通过试题训练提高其解题技能和解题效率。
精品小编为大家提供的高考生物复习资料大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
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标签:高考生物复习指导
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