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高考生物实验复习遗传的基本规律和伴性遗传同步训练(含答案)

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2015-11-02

A.亲本产生配子时,成对的等位基因发生分离

B.杂合子自交产生3:1的性状分离比

C.两对相对性状杂合子产生配子时非等位基因自由组合

D.杂合子与隐性亲本杂交后代发生1:1的性状分离比

[答案] D

[解析] 孟德尔采用测交实验验证基因的分离定律,即用杂合子与隐性亲本杂交,后代发生1:1的性状分离比。故选D。

7.(2014·天津和平区高三期末)孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中,发现了基因的分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例,能直接说明基因分离定律实质的是(  )

A.F2的表现型比例为3:1

B.F1产生配子的比例为1:1

C.F2基因型的比例为1:2:1

D.测交后代的比例为1:1

[答案] B

[解析] 基因分离定律实质是位于同源染色体上的等位基因彼此分离,故A、C错误,B正确;测交实验是对分离现象解释的验证,D错误。

8.(2014·河北质检)“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的方法。包括“提出问题→作出假设→演绎推理→检验推理→得出结论”五个基本环节。孟德尔利用该方法发现了两大遗传规律。下列对孟德尔的研究过程的分析中,正确的是(  )

A.孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出研究问题

B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

C.孟德尔为了验证所作出的假设是否正确,设计并完成了正、反交实验

D.孟德尔发现的遗传规律能够解释所有有性生殖生物的遗传现象

[答案] A

[解析] 在豌豆杂交、F1自交的实验基础上提出问题,A正确;假说的核心内容是:性状是由遗传因子决定,B错误;测交实验是对推理过程及结果进行的检验,C错误;遗传规律无法解释线粒体遗传,D错误。

9.(2014·湖南常德质检)金鱼草正常花冠对不整齐花冠为显性,高株对矮株为显性,红花对白花为不完全显性,杂合状态是粉红花。如果纯合的红花、高株、正常花冠植株与纯合的白花、矮珠、不整齐花冠植株杂交,在F2中具有与F1表现型相同的植株的比例是(  )

A.3/3B.3/64

C.9/32 D.9/64

[答案] C

[解析] 假设纯合的红花、高株、正常花冠植株基因型是AABBCC,纯合的白花、矮珠、不整齐花冠植株基因型是aabbcc,F1是AaBbCc,自交后与F1表现型相同的概率是3/4×3/4×1/2=9/32,故选C。

10.(2014·辽宁五校联考)下列关于人类遗传病的叙述,错误的是(  )

①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病

②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病

③携带遗传病基因的个体会患遗传病

④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病

A.①② B.③④

C.①②③ D.①②③④

[答案] D

[解析] 一个家族中近一代人出现的疾病可能是遗传病,如常染色体隐性遗传病,故①错;一个家族中几代人都出现的疾病可能不是遗传病,如某地区缺碘,会导致该地区的人都出现大脖子病,故②错;携带遗传病基因的个体不一定患遗传病,如常染色体隐性遗传病的杂合子,不患遗传病,故③错;不携带遗传病基因的个体可能患遗传病,如21三体综合症患者,没有致病基因但患遗传病,故④错,因此D正确。二、非选择题

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