生物是有生命的个体，以下是2015-2016高考生物一轮复习阶段强化练习题，供练习。

一、选择题

1.(2015·宿州市一模)下图表示人体肝脏组织与内环境之间的物质交换示意图下列相关分析错误的是(　　)

A.⑦的表面可能存在胰岛素和胰高血糖素受体当①④⑥的渗透压升高C.剧烈运动时产生的乳酸进入血液后会使④处的pH明显降低与⑦的成分存在差异的主要原因是细胞膜具有选择透过性

2.(2015·湖北省八市高三联考)下列关于生命活动调节的叙述正确的是(　　)激素和酶都具有高效性只能在细胞内发挥作用神经递质都只能由突触前膜释放作用于突触后膜记忆细胞都是在受抗原刺激后由B淋巴细胞和T细胞增殖分化来的D.激素和抗体都具有特异性只能作用于特定的靶细胞

3.(2015·江苏省苏锡常镇四市高三调研)下列有关生物体内信息分子作用部位的叙述中正确的是(　　)小肠黏膜产生促胰液素通过体液的传送可作用于胰岛细胞突触前膜释放神经递质可以作用于肌肉和某些腺体下丘脑产生的激素可作用于甲状腺后者分泌的激素也可作用于下丘脑胚芽鞘尖端产生的生长素主要作用于尖端也可

4.(2015·南昌市高三二模)图甲是青蛙离体的神经-肌肉标本示意图图中的AB段=BC段;图乙是突触放大模式图据图分析下列说法正确的是(　　)

图乙刺激B处、C处可先后检测到膜电位变化的内容物以胞吐的方式释放到②中需穿过两层生物膜兴D到E发生了“电信号→化学信号→电信号”的转变刺激C处肌肉和E内的线粒体活动均明显增强

5.(2015·湖南省常德市高三模拟)人类糖尿病的发病机理十分复杂下图是Ⅰ型、Ⅱ型两种糖尿病发病机理示意图。下列叙述正确的是(　　)

A.正常情况下当血糖浓度升高时结构②活动加强 确定糖尿病的类型不能C.Ⅱ型糖尿病患者胰岛素分泌正常因此血糖浓度正常 抗原刺激机体后产生的特异性抗体攻击胰岛B细胞而导致的糖尿病属Ⅰ型糖尿病从免疫学角度看该病属于过敏反应

6.(2015·成都一诊)为了探究生长素物和乙烯对某植物生长的影响科学家在该植物某一生长周期内发现茎中两种激素的含量和茎段生长情况如图所示。下列相关推测正确的是(　　)

A.茎的伸长与生长素的促进作用有关与乙烯无关生长素浓度增高到一定值时会促进乙烯的合成茎段中乙烯含量增高会增强生长素的促进作用图中a、b两个时刻该植物茎段的生长速度相同二、非选择题7.(2015·揭阳市一模)神经-体液-免疫调节网络是人体维持稳态的主要调节机制。请据图回答问题。

(1)图甲中细胞C和细胞D的名称分别为_____________________________。

(2)维持机体稳态离不开细胞间的信息交流。图甲所示调节机制中细胞间进行信息交流的途径有：一是______________________________________、激素等三类信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现二是通过______________________实现信息交流如吞噬细胞将抗原呈递给T细胞。(3)图甲中的A器官某区域出现病理损伤后表现出排尿量异常增多、饮水剧增。可推测该器官受损后引起__________________________________缺乏。

(4)人体接种甲型H1N1流感疫苗后一段时间内当甲型H1N1流感病毒侵染机体时不易患病。其主要原因是。

(5)人体的排尿是一个复杂的神经调节过程图乙表示尿意的形成及排尿的调控过程。 当膀胱充盈时人产生尿意。根据反射弧有关知识用恰当文字和图乙中的符号写出尿意产生过程。_______________________________。据图乙分析若外伤引起脊髓胸段截断将可能随时出现____________现象其原因是_________________________。 膀胱的肌肉收缩引起排尿尿液流经尿道时刺激尿道使膀胱的肌肉进一步收缩此过程属于______________________反馈调节。

8.(2015·湖北省七市联考一模)下图是人体感染H7N9禽流感病毒后机体通过调节清除体内禽流感病毒的过程。请据图分析回答：

(1)人感染 H7N9 禽流感病毒后经常出现发热症____________中枢使有关的内分泌腺分泌的__________增加产热增加所致。 (2)感冒发热饮水较多后血浆渗透压降低会刺激下丘脑中的______________进而使垂体释放抗利尿激素的量______________(填“增加”或“减少”)导致尿量增加利于将毒素排出体外。 (3)B细胞受到抗原刺激后在淋巴因子的作用下开始一系列的增殖和分化大部分分化为浆细胞小部分形成__________细胞。消灭侵入宿主细胞中的 H7N9 禽流感病毒要依赖免疫系统产生______________细胞与宿主细胞密切接触使宿主细胞裂解死亡。当人出现焦虑、紧张情绪时更易感染 H7N9 禽流感病毒而患病其原因是____________________________。

9.(2015·枣庄八中考前模拟)下图是人体甲状腺激素分泌的调节示意图。请据图回答：

(1)寒冷刺激时神经细胞A分泌的m与垂体细胞的____________结合调节细胞内____________等具膜细胞器活动增强进而使该细胞分泌____________(填激素名称)的量增加。(2)手术创伤后机体调节甲状腺激素浓度下降从而降低能量消耗来促进术后恢复。此过程中血液中p的浓度应____________(填“上升”或“下B分泌的n应能____________(填“抑制”或“促进”)垂体细胞的分泌。(3)电刺激神经元C时会引起C中________________与突触前膜融合释放的神经递质作用于____________细胞使其激素分泌量增加该过程____________(填“属于”或“不属于”)反射。(4)若持续电刺激神经元C一定时间图中激素________________(填字母)浓度会降低因为激素的分泌有________________调节机5)通过上述现象可知甲状腺激素分泌的调节方式是____________________调节。而当人受到惊吓时血液中甲状腺激素浓度会瞬间增加这主要是____________调节的结果。

10.(2015·东莞市高三调研)赤霉素和矮壮素(植物生长调节剂抑制赤霉素合成)均广泛用于提高作物产量。从黄芩根中提取的黄酮类化合物具有很高的药用价值某科研机构开展了赤霉素和矮壮素在黄芩种植中的应____①____的黄芩幼苗若干株于花盆中随机均分成3组：A组(不作处理)、B组(____②____)和C组(喷施2 mL 200 mg/L赤霉素)。第二步：施药后第26天分组逐株测定植株高度、烘干后称重地上部分(茎和叶)和地下部分(根)并从根中提取黄酮类成分测定其含量。第三步：____③____将所得结果绘制成下图。植株平均高cm) 茎叶平均重量(g) 根平均重量(g) 黄酮类平均含(g/g) 　请分析回答下列问题：(1)完善上述实验步骤：__________________________________________;__________________________________________;__________________________________________。(2)有同学认为A组的处理不够严谨你认为应该如何修改：__________。如果要进一步提高实验结果的可信度应该________(3)在该研究中矮壮素并未使植株出现矮化其原因最可能是：___________________________________________________________。(4)据图分析喷施赤霉素会使单株黄芩的黄酮类成分含量__________(减少、基本不变、增加)。因此为了提高黄酮类物质产量在黄芩种植中应给出的建议是：__________。

1.C　肝细胞是胰岛素和胰高血糖素的靶细胞其表面含有胰岛素和胰高血糖素受体由题意可知为肝细胞正确;图中①是淋巴是血浆是组织液当细胞外液的渗透压升高时抗利尿激素分泌增多减少水分排出以维持内环境的稳定正确;剧烈运动时pH维持相对的稳定错;组织液与组织细胞成分存在差异的主要原因是细胞膜具有选择透过性使得细胞内的蛋白质不能进入组织液中正确。　激素和酶都具有高效性但都可以在细胞外发挥作用项错误。神经递质只存在于前一个神经元轴突末梢突触小体中的突触小泡内因此只能由突触前膜释放并作用于突触后膜项正确。二次免疫反应时记忆细胞可由记忆细胞增殖而来项错误。激素作用于特定的靶细胞而抗体作用于特定的病原体项错误。　小肠黏膜产生的促胰液素通过体液的传送只可作用于胰腺的外分泌部分错;神经递质由突触前膜释放的在肌肉细胞和某些腺体上存在神经递质的受体正确;下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素只能作用于垂体不能作用于甲状腺错;胚芽鞘尖端产生的生长素只能作用于尖端下部的细胞错。　刺激B处虽然AB段=BC段但由于兴奋在突触间传递存在突触延搁所以A、C处可先后检测到膜电位变化B错误;兴奋在突触处只能单向传递即从E到D发生了“电信号→化学信号→电信号”的转变错误;C所在的神经元为突触后神经元刺激C处肌肉内的线粒体活动增强但E属于突触前神经元线粒体活动不明显错误。　②是位于细胞膜上用于运输葡萄糖的载体蛋白。当血糖浓度升高时胰岛素分泌增加通过结构②促进组织细胞加速摄取、利用和储存A正确;根据图解知型糖尿病产生的原因是胰岛B细胞分泌胰岛素不足而Ⅱ型糖尿病产生的原因是靶细胞受体不足。根据其产生原因前者可通过注射胰岛素来治疗而后者不能通过注射胰岛素来治疗错误;Ⅱ型糖尿病患者胰岛素分泌正常但靶细胞受体不足因此血糖浓度不能调节至正常水平错误;抗原刺激机体后产生的特异性抗体攻击胰岛B细胞而导致的糖尿病属Ⅰ型糖尿病从免疫学角度看该病属于自身免疫病错误。 　本题以探究生长素和乙烯对某植物茎段生a时刻之前在生长素的作用下茎不断伸长时刻 之后生长素和乙烯共同作用茎伸长减缓;生长素浓度增高到一定值时乙烯含量增加推测生长素浓度高时会促进乙烯合成;由题图分析可知乙烯含量增高时会减弱生长素的促进作用;a时刻植物茎段的生长速度大于b时刻。解析：(1)据图甲免疫过程可知细胞D能产生抗体故为效应B细胞(C可增殖为浆细胞故为B细胞。(2)图甲所示调节机制中细胞间进行信息交流的途径有：一是神经递质、淋巴因子、激素等三类信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现;二是通过细胞间的接触实现信息交流如吞噬细胞将抗原呈递给T细胞。(3)抗利尿激素是由下丘脑分泌垂体释放的图甲中的A器官某区域出现病理损伤后表现出排尿量异常增多、饮水剧增。可推测下丘脑受损后引起抗利尿激素缺乏。(4)人体接种甲型H1N1流感疫苗后一段时间内当甲型H1N1流感病毒侵染机体时不易患病。其主要原因是接种疫苗H1N1流感疫苗刺激后迅速增殖分化形成大量的效应B细胞分泌抗体清除病毒。(5)①排尿反射的过程为：膀胱充盈刺激→膀胱壁感受器→①→②→大脑皮层→产生尿意。由于脊髓的低级中枢受大脑皮层的高级中枢控制故若外伤引起脊髓胸段截断将可能随时出现排尿现象其原因是脊髓排尿中枢失去大脑控制。膀胱的肌肉收缩引起排尿尿液流经尿道时刺激尿道使膀胱的肌肉进一步收缩从而促进了排尿过程此过程属于正反馈调节。答案：(1)B细胞、效应B2)神经递质、淋巴因子　细胞间的接触　(3)抗利尿激素　(4)当记忆细胞受到甲型H1N1流感病毒刺激后迅速增殖分化形成大量的效应B细胞分泌抗体清除病毒(或机体免疫系统受H1N1流感疫苗刺激后产生相应的抗体和记忆细胞。)　(5)①膀胱充盈刺激→膀胱壁感受器→①→②→大脑皮层→产生尿意　②排尿　脊髓排尿中枢失去大脑的控制　 ③正解析：(1)淋巴因子刺激下丘脑中的体温调节中枢通过调节导致与产生相关的甲状腺激素2)血浆渗透压降低会刺激下丘脑中的渗透压感受器使垂体释放抗利尿激素的量减少减少集合管和肾小管对原尿中水的重吸收导致尿量增加。(3)B细胞受到抗原刺激后在淋巴因子的作用下增殖分化为浆细胞和记忆细胞。消灭靶细胞依赖效应T细胞。人出现焦虑、紧张情绪时细胞的免疫活性降低更易感染 H7N9 禽流感病毒而患病。答案：(1)体温调节　甲状腺激素和肾上腺素　(2)渗透压感受器　减少　(3)记忆　效应T　T细解析：(1)寒冷刺激时神经细胞A(下丘脑的相关神经分泌细胞)分泌的激素m(促甲状腺激素释放激素)与垂体细胞的特异性受体结合作用于垂体促进垂体细胞分泌促甲状腺激素促甲状腺激素为蛋白质类激素其合成、分泌与内质网、高尔基体、线粒体等具膜细胞器有关。(2)由图可知神经细胞B分泌的激素n作用于垂体细胞使得垂体细胞分泌激素p并作用于甲状腺细胞即甲状腺激素的调节存在分级调节。手术创伤后机体调节甲状腺激素p的浓度应下降神经细胞B分泌的n应能抑制垂体细胞的分泌。(3)电刺激神经元C时会引起C中的突触小泡与突触前膜融合释放的神经递质作用于甲状腺细胞使其激素分泌量增加。由于此过程直接刺激的不是感受器且无神经中枢即反射弧不完整因此该过程不属于反射。(4)由图可知甲状腺激素的分泌调节与激素m、激素p之间存在负反馈调节因此当持续电刺激神经元C一定时间图中甲状腺激素浓度增加为保持稳态的相对稳定使得激素m、激素p的浓度会降低。(5)通过上述现象可知甲状腺激素分泌的答案：(1)受体　内质网、高尔基体、线粒体　促甲状腺激素　(2)下降　抑制　(3)突触小泡　甲状腺　不属于　(4)p、m　(负)反馈　(5)神经-体液　神经解析：(1)对照实验应该遵循单一变量、无关变量相同且适宜的原则所选择的实验材料发育状况良好且相似;由于是研究赤霉素和2 mL 200 mg/L赤霉素剩下的一组应该喷施2 mL 200 mg/L矮壮素;由于每组移栽的黄芩幼苗若干株所以测量后要计算各类测量数据的平均值才能绘图。(2)A组没有喷任何物质严格意义上不遵循单一变量的原则所以需要喷施2 mL清水使实验过程更加严谨;重复实验可以排除实验的偶然性从而使实验结果更可信。(3)由题干信息可知矮壮素的作用是抑制赤霉素的生物合成但植物体内已有的赤霉素降解需要一段时间因此在一定时间内仍发挥作用所以矮壮4)最后一幅图虽然喷施赤霉素的C组与对照组相比黄酮类成分含量基本不变但由第三幅图可知喷施赤霉素的C组与对照组相比根的重量减少了一半实际上喷施赤霉素会使单株黄芩的黄酮类成分含量减少了而喷施矮壮素的B组根的重量和黄酮类量都在减少所以为了提高黄酮类物质产量在黄芩种植中应给出的建议是在黄芩的种植中不宜使用矮壮素和赤霉素。答案：(1)发育状况良好且相似的　喷施2 mL 200 mg/L矮壮素　计算各类测量数据的平均值　(2)喷施2 mL清水　重复实3)矮壮素的作用是抑制赤霉素的生物合成而植物体内已有的赤霉素在一定时间内仍发挥作用　(4)减少　在黄芩的种植中不宜使用矮壮素和赤霉素

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