生物能够呼吸，能够排出体内无用的物质，具有遗传与变异的特性，以下是江苏高考2016届生物二轮复习同步升级试题，请考生练习。

1.(2014海南单科,16,2分)关于土壤微生物的叙述,错误的是(　　)

A.土壤微生物参与生态系统的物质循环

B.土壤微生物可作为生态系统的分解者

C.秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用

D.土壤中的硝化细菌是异养生物,因而不属于生产者

2.(2014海南单科,17,2分)用各营养级生物的能量、数量构建的金字塔分别称为能量金字塔、数量金字塔。在某一栎林中,第一营养级生物为栎树,第二营养级生物为昆虫,第三营养级生物为蛙、蜥蜴和鸟,第四营养级生物为蛇。该栎林数量金字塔的示意图是(　　)

3.(2012海南单科,18,2分)疟原虫在人体内只能进行无性生殖,在按蚊体内才进行有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中,按蚊幼虫(孑孓)以藻类和细菌为食,同时又被鱼类捕食。下列叙述错误的是(　　)

A.疟原虫与人是寄生关系

B.疟原虫与按蚊是共生关系

C.藻类属于生产者,孑孓和鱼类属于消费者

D.鱼类与藻类既存在捕食关系,也存在竞争关系

4.(2012浙江理综,5,6分)图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的示意图(图中不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体数量)。下列有关叙述错误的是(　　)

A.图中所含的食物链为捕食食物链

B.这些生物的种群数量在各自的K值上下波动

C.旅鼠的种群数量主要是由外源性因素调节的

D.旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间的数量变化是一种正反馈调节

5.(2014课标Ⅱ,31,9分)某陆地生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知,该生态系统有4个营养级,营养级之间的能量传递效率为10%~20%,且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示,表中能量数值的单位相同。

种群 甲 乙 丙 丁 戊 能量 3.56 12.80 10.30 0.48 226.50 回答下列问题:

(1)请画出该生态系统中的食物网。

(2)甲和乙的种间关系是　　　　;种群丁是该生态系统生物组分中的　　　　。

(3)一般来说,生态系统的主要功能包括　　　　　　、　　　　　　,此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义,碳在　　　　　　　和　　　　　　之间的循环主要以CO2的形式进行。

6.(2014安徽理综,29Ⅱ,14分)一片玉米农田就是一个生态系统。

(1)同种植单一品种相比,在不同田块种植甜玉米和糯玉米等不同品种,可增加　　　　　　　　,提高农田生态系统的稳定性。若玉米和大豆间作(相间种植),可提高土壤肥力,原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)玉米螟幼虫能蛀入玉米茎秆和果穗内取食。若调查玉米螟幼虫的密度,应采用　　　　的方法。甜菜夜蛾幼虫也取食玉米,玉米螟和甜菜夜蛾的种间关系是　　　　。在我国北方部分地区,亚洲玉米螟和欧洲玉米螟的分布区出现重叠,两种玉米螟依靠不同的性信息素维持　　　　　　　。

(3)取两份等质量同品种的玉米粉,一份经发酵做玉米馒头,另一份煮玉米粥,这两份食物中所含能量较少的是　　　　。

(4)纤维素分解菌可用于玉米秸秆还田。用　　　　染色法鉴别纤维素分解菌时,培养基上的菌落周围会形成透明圈,其大小能反映　　　　　　　　　　　　　　　　。

1.D　土壤微生物以腐生为主,所以多数为生态系统的分解者,参与生态系统的物质循环,A、B正确;秸秆经土壤微生物分解成水、无机盐和二氧化碳,这些成分可被农作物再利用,C正确;硝化细菌是化能自养型生物,在生态系统中属于生产者,D错误。

2.B　分析生态系统的数量金字塔需要参考生物个体的大小。第一、二营养级分别是栎树(体型很大)和昆虫,所以第二营养级生物的数量多于第一营养级的,A错误;与第二营养级生物相比,第三营养级生物含有的能量少,并且生物个体较大,所以第三营养级生物的数量少于第二营养级的,同理可知蛇的数量会更少,故选B。

3.B　本题考查的是生物与环境之间关系的相关知识。疟原虫与人是寄生关系,与按蚊之间也是寄生关系。藻类能进行光合作用,在生态系统中属于生产者。孑孓和鱼类是以其他生物为食的异养生物,在生态系统中属于消费者。鱼类以藻类为食,二者之间存在捕食关系。鱼类与藻类生活在同一空间会因争夺生存空间、氧气等有限的生存条件而产生竞争。

4.D　此题考查食物链中生物数量变化的相关知识。由植物、旅鼠及其天敌形成的食物链为植物→旅鼠→旅鼠的天敌,此食物链为捕食食物链,A正确;三种生物都生存在资源有限的环境中,都存在环境容纳量(K值),并且种群数量都在各自的K值上下波动,B正确;旅鼠的种群数量变化主要是由食物和天敌的变化引起的,C正确;在这三种生物所形成的食物链中,捕食者数量的增多,必然会引起被捕食者种群数量的减少,这属于负反馈调节,D错误。

5.答案　(9分)(1)(3分)

(2)捕食(1分)　消费者(1分,其他合理答案也给分)

(3)物质循环　能量流动　生物群落　无机环境(每空1分,共4分,其他合理答案也给分)

解析　(1)根据能量传递效率的规律,戊的能量最多,为生产者,其次是乙、丙,因两者能量值相差较小,两者处于同一营养级,为初级消费者,甲为次级消费者,丁为三级消费者。(2)从食物网可知甲与乙的种间关系为捕食,种群丁为消费者或三级消费者。(3)生态系统的功能:①物质循环;②能量流动;③信息传递。碳在生物群落中主要以有机物的形式进行传递,在生物群落与无机环境之间主要以CO2的形式进行循环。

6.答案　(14分)(1)遗传(基因)多样性　根瘤菌与大豆共生形成根瘤,具有固氮作用　(2)样方法　竞争　生殖隔离　(3)玉米馒头　(4)刚果红　菌株产酶能力或酶活性强弱

解析　(1)种植不同品种的玉米,增加了遗传多样性;玉米与大豆间作,因为大豆与根瘤菌共生形成根瘤,能固氮,可提高土壤肥力。(2)玉米螟幼虫活动能力弱,活动范围小,故采用样方法调查其密度;甜菜夜蛾幼虫和玉米螟幼虫都取食玉米,故它们的种间关系为竞争;两种玉米螟依靠不同的性信息素,进行各自的种群繁衍,维持生殖隔离。(3)玉米粉经发酵过程消耗了有机物,而煮玉米粥时,高温导致酶变性失活,呼吸作用不能进行,有机物几乎没有被消耗。(4)刚果红能与纤维素形成红色复合物。当纤维素被纤维素酶分解后,刚果红—纤维素的复合物就无法形成,培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈,透明圈大小能反映细菌的产酶能力或酶活性强弱。

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