2014上海高考生物大纲考试说明

解读教师：金旭沈阳五中高三生物教师、大东区优秀教师

高考生物细微变化：1.前言第二段中删去“生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质”;2.题型示例：例5由2013年的“基因重组”相关题目改为“遗传定律”相关题目;例8由2013年的“蛋白质盐析”相关实验题目改为“血糖调节”相关题目。

■备考建议：重视课本不要盲目练难题

1.注重基础，重视课本，不要盲目练难题。

分析2013年新课标II卷的生物试题，不难看出命题人有意识地降低试题难度，主观题直接考查定义或教材上的文字占10分左右，所以同学们必须熟读教材，通过绘制概念图的方法认真总结教材的知识体系。

2.侧重答题能力、答题规范性、答题速度的训练。

每周限时40分钟做5套生物套题，并且要注重试题的后期处理和总结。选择题要明确每一个选项的错误点并准确更正;主观题要注意研究标准答案和自己答案的差别，多运用教材中生物术语规范答题，逐步提升答题准确性。

3.加强针对性训练，精选习题，重视变式训练。

做套题过程中发现知识点的漏洞，及时进行专项强化训练。

4.重视信息题的练习。

5.尝试构建知识网络，使知识系统化。

一轮复习后尝试构建“细胞-代谢-调节”，“种群-群落-生态系统”以及“遗传-变异-育种”等知识网络，整理扩展，形成自己的知识体系。

6.注重与生活中常见问题的联系。

农业生产中光合作用、呼吸作用、植物激素调节的应用，运动健康中关于动物生命活动调节的应用，改良育种中遗传变异原理及方法的应用等。

7.选修教材的复习：把书本上的基础知识掌握好，不要再拓宽加深。

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