生涯规划

(一)考试性质

生涯规划内容的检测，主要是评价学生对“生涯规划”的认知水平以及进行生涯规划和管理的一些基本能力。重在检测学生是否已做好从中学生至大学生的角色转换的思想准备;培养独立自主、心理独立;发展与同学、朋友之间关系的能力;懂得时间管理;形成个人的生涯期望和规划;承担生涯规划及其结果的责任;了解自我、了解职业世界，培养重要的生活技能，学会有效利用闲暇时间的能力。

(二)考试目标

职业院校的办学方向是“以就业为导向，以服务为宗旨”，但是这里的就业并不仅仅是毕业后找到一份职业工作，而是培养“能适应工作变化的知识型、发展型技能人才”，因此高职院校需要的不是高中阶段课程考试成绩如何优秀，而是所学课程知识能否迁移应用，具有再学习和融会贯通的能力。

生涯规划注重测量考生初步运用生涯发展理论的基本观点，识记生涯、生涯规划和生涯发展理论的基本概念和原理，辨认组织及个人职业生涯规划发展的理论与实践之间的联系，理解职业发生涯规划的形成、发展及应用，运用自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能，分析影响职业生涯发展的各种社会因素，并能清晰地认识自己、认识职业世界和社会环境，正确地进行评价，合理定位。培养职业发展的意识和能力，树立正确的就业观，促使学生能理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力，为人生、事业、职业发展的成功奠定基础。

(三)考试内容和要求

1.识记：生涯的基本概念。生涯，舒伯关于职业生涯发展5个时期的表述，舒伯的生涯彩虹图，生涯的基本要素，内生涯与外生涯两大要素群的基本特征;生涯规划，生涯规划的意义，职业生涯选择的因素，职业生涯路线的选择，生涯规划策略，生涯规划的基本步骤，职业成熟度及其指标;制定有效生涯目标的原则;职业能力(专业能力、方法能力、社会能力等)。

2.辨认与判断：组织及个人职业生涯规划发展的理论与实践之间的联系。内生涯和外生涯及其关系的分析。

3.理解：职业生涯规划的形成和发展，职业生涯规划的应用，职业生涯规划对个人职业发展的作用。

4.运用：自我认知、自我探索的技能，信息搜索与管理的技能，生涯决策技能及求职的技能。

5.分析：能分析影响职业生涯发展的各种社会因素，把握制定生涯目标的方法，把握时间管理的方法;职业能力的培养，家庭、学校、社会等外部环境及职业目标的分析。

6.探究：自己的兴趣、爱好、性格、能力与职业的匹配问题，认识职业世界，把握职业认知的方法和途径。

7.评价：对职业生涯规划进行合理地定位与评价，根据实施情况及变化进行及时的评估与修正。

(四)题型与题量

生涯规划共15题(单项选择题12题，判断题3题，每题1分。共15分)。

(五)样题

◎ 选择题

1.一个放大镜在太阳底下，将阳光聚焦到一张报纸上，一会儿功夫就可以点燃一张报纸。这是聚焦的力量，如果三心二意，一会移到这边，一会移到那边，则永远也点燃不了报纸。这个事例告诉我们：在职场中，(  )。

A.漂移模糊的目标等于没有目标        B.定下目标就不能改变

C.制定目标应该越多越好              D.有目标就一定有结果

2.两个人在森林里，遇到了一只大老虎。甲赶紧从背包里取出一双更轻便的运动鞋换上。乙骂道：“你干嘛呢，再换鞋也跑不过老虎啊!”甲说：“我只要跑得比你快就好了。”对该故事理解最恰当的一项是(   )。

A.职场中为了个人利益有时要牺牲别人 B.职场上应奉行利己主义

C.职场竞争激烈，应该要有危机意识   D.职场上要有团队合作精神

3.法国一家报社组织了一次有奖智力竞赛：如果法国卢浮宫失火，时间极为短暂，只允许抢救出一幅画，你会抢哪一幅?得到奖金的最佳答案是：抢离出口最近的那幅画。这个案例说明(  )。

A.为实现目标，措施要有效             B.要学会投机取巧

C.职业生涯的成功取决于走捷径         D.一切可行的都是最有价值的

◎ 判断题

4.职业生涯是个体的行为经历，而非群体或组织的行为经历。               (   )

A.正确                   B.错误

5.职业生涯蕴含着具体职业内容，它是一个静态的概念。                     (   )

A.正确                   B.错误

6.自青少年期至成人期，随着年龄的增长，现实因素在个人职业的选择中愈加重要。

(  )

A.正确                   B.错误

团队管理

(一)考试性质

通过考试，希望学生能够了解和掌握团队和团队管理的基本概念和知识，以及在团队建设和管理中应该具备的一些基本能力。重在检测学生在日常生活、校园和社会活动中的团队合作精神、人际沟通能力以及组织管理能力等。

(二)考试目标

根据考生在高中阶段所了解和掌握的相关知识和能力，注重测量考生初步运用团队管理的基本知识和理论，识记团队管理的基本要点和要义，辨认与团队管理基本概念及与其原理相联系的社会现象，理解与团队管理相关的社会科学知识。试题重视考生的创新精神和实践能力的培养等。

(三)考试内容和要求

1.识记：在不同情景中把握团队管理常识。正确理解什么是团队，团队构成的基本要素(如团队中的角色分类，一定的人数规模，互补的知识和技能，具有共同目标，共同承担责任等)、团队管理在现代社会中的重要价值和作用，个性发展与团队合作的关系等;创建与维护高绩效团队(如高绩效团队的特征：清晰而超凡的目标，相互信任，良好的沟通，具有团队精神，人员结构合理与职责明确等)。初步了解创建高绩效团队的基本要求、步骤和原则;辨认在不同时间、环境中的团队管理现象等;再认或再现不同时间和环境下团队管理的基本内容。

2.辨认与判断：辨认与判断与团队管理相关系的社会现象。工作团队和一般群体的区别;团队的价值和作用;团队中的个体;高绩效团队特征;团队的愿景和目标;团队精神和凝聚力;团队组织构建和激励;团队协调和沟通。

3.理解：团队的形成是人类社会发展的自然产物和必然结果;在现代社会中，团队活动是整个社会活动的核心构件和基本表现形态;团队需要愿景和目标;团队精神和团队凝聚力是团队的核心价值;团队的协调和合作，有利于提高团队效益和团队成员的工作满意度。

4.运用：根据规定的内容和材料提供的背景，运用团队管理知识和理论对社会想象的发展趋势或可能的结果作合理的推理;高绩效团队的构建(如构建的基本要求、步骤和原则;设定共同愿景和目标;把握团队的规模;能调整团队成员的能力结构;能对团队人员作角色的合理分工;实施团队中相互信任的精神、团队合作意识、激发团队士气等凝聚力工作;能从实际出发选择沟通的类型，掌握一定的沟通方式和技巧等)。

(四)题型与题量

团队管理共15题(单项选择题12题、判断题3题，每题1分。共15分)。

(五)样题

◎ 单项选择题

1.龙舟赛中，许多船上常常有一位鼓手，这位鼓手的主要作用是(    )。

A.增强气氛    B.平衡重心    C.指挥协调     D.鼓舞士气

2.在工作中，有一种人，他们往往会用激烈争吵的方式来向你表达自己的观点，而且情绪非常激动。这时，你较为理想的态度应该是(    )。

A.针锋相对    B.不予理睬     C.反唇相讥      D.以柔克刚

3.对一项紧急任务，甲部门和乙部门因为责任不清，在相互扯皮、推诿时，你作为主管领导，你会采取的合适方式是(    )。

A.当机立断，任务为先        B.开会讨论，相互协商

C.请示上级，分清责任        D.撤换人员，调整部门

◎ 判断题

4.CEO是指企业中的首席执行官。                                (      )

A.正确        B.错误

5.参谋没有直接指挥工作的权利。                                (      )

A.正确        B.错误

6.意见一致的团队才是一个高效率的团队。                        (      )

A.正确        B.错误