在上海高考改革方案中，除了高考、学业考，还有一项综合素质作为评价学生的重要参考，教育专家认为，目前来说，如何应用好综合素质评价还是一道难题，但是这项改革对更全面评价学生迈出了重要一步。请听报道。

上海已建立起一套信息化系统，全面采集学生在高中3年的综合素质信息，包括思想品德表现、中华优秀传统文化素养、创新精神与实践能力等等。今年秋季新学期起，综合素质评价就将在新高一学生中采集信息，学生对此普遍欢迎：

【综合素质评价加入高考当中，很真实的反应同学的学习状况，好的学生最主要的不是好的成绩，而是很好的综合素质。只有一个有个性的学生档案，才能让高校发现学生的特长，潜力所在】

2017年，高中生综合评价将逐步在高校招录中使用。各大高校将提前公布应用方法，推动这套评价信息在自主招生等方面探索应用。不少教育专家谈到，构建综合评价系统是这次高招改革一大亮点，符合基础教育的素质导向;不过，这也是改革难点，如何让高校、中学更好适应非分数评价体系，在自主招生中取得应用实效，还需在实践中不断完善。曹杨二中校长王洋认为：

【目前来讲在操作方面，一定要等高校具体要求才好给学生进行具体引导，第二个是做好综合素质评价，要让综合素质评价有用，就是你记录的内容是大学想要的，只是学生自我展示、可用度不高的话，时间长了就没用了，一定要加强大学和中学之间的合作】

浦东中学校长倪瑞明进一步谈到，综合素质评价还有一项重要功能是推动中学素质教育。

【学生综合素质评价，评价的目的不是完成表格，应该是引导学生完成自我规范和相关的准备工作，把高考改革的导向变成学生自我约束和要求】

在如何使用综合素质评价信息上，上海积极稳妥推进，这些记录以写实性为主，同样强调公平，不仅有校内教师评价，也有社会实践基地等实践场所评价，评价进行公示，接受各方监督。原上海大学副校长叶志明说：从这些改革来看，折射出明显的人才培养和选拔理念的变革，衡量、选拔学生不再只看重智育因素，注重学生的品德、个性、素质、能力的多个维度。

【这一部分首先是要有了，有了比原来没有就进了一大步，因为人的整体评价并不是一个定量的评价，用综合素质这一块的一些描述或者一些记录啊，使得选拔人才更加科学，更加合理。从公平来讲，公平的内涵比原来提升得多，更加完善更加全面的来评判一个人，这个是一个非常大的进步】

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