高中物理与九年义务教育物理或者科学课程相衔接，主旨在于进一步提高同学们的科学素养，与实际生活联系紧密，研究的重点是力学。精品学习网为大家推荐了高考物理实验专题测试，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

1.(2012淮北一模). I.(8分)在“探究力的平行四边形定则”的实验中，首先用两个弹簧秤分别勾住绳套，在保证弹簧秤与木板平行的条件下，互成角度地拉长橡皮条，使结点到达O点，用铅笔记下0点位置及两细绳的方向，如图12中的OA、OB方向，读出两弹簧秤的示数F0A=2.7 N、F0B=3.3 N.

①根据平行四边形定则，在图中利用图示法求出FOA与F0B的合力，其大小F=____.

②为了完成本实验，还要进行的一项关键操作是________________，在本操作中需要记录的是________和________

1、Ⅰ、(8分)①4.4N至5.2N均给分(2分)(图2分，从略)  ②只用一个弹簧秤将橡皮条的结点拉到同一位置O点(2分)，弹簧秤的示数，拉力的方向(每空1分)

2(2012河南郑州第一次质量检测). (4分)某同学利用如图所示的装置探究共点力合成的规律，图中GE是橡皮条，甲图表示用两个互成角度的拉力牵拉橡皮条，乙图表示用一个拉力牵拉橡皮条，下列说法正确的是

A. 甲图中两个拉力的方向必须相互垂直

B. 甲、乙两图中，橡皮条拉伸方向£◦必须水平

C. 甲、乙两图中必须将橡皮条拉到相同位置O

D. 甲图实验完成后，可更换橡皮条，继续进行乙图实验

答案：C

3(2012上海崇明期末)、(5分)“研究共点力的合成”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点位置，OB和OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示。

(1)图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是　　　　　　。

(2)关于此实验,下列情况正确的是…………(　　)

A.两弹簧秤的拉力一定比橡皮筋的拉力大

B.橡皮筋的拉力是合力，两个弹簧秤的拉力是分力

C.如果将两个绳套换成两根橡皮筋，那么实验结果将不同

D.两次拉橡皮筋结点拉到同一位置O的目的是确保两次弹簧秤拉力的效果相同

3、(1)   F′   (2分)， (2)(  D  )(3分)

4(2012上海浦东期末测试).(4分)如图所示“用DIS验证斜面上力的分解”实验中，A、

B处各放一个力传感器，将物体的重力分解为平行于斜面方

向的分力(用F1表示)和垂直于斜面方向的分力(用F2表示)。

在斜面倾角θ由0º变到90º的过程中，F1将      ，F2将

(以上均选填“变大”、“变小”或“不变”)。

4   变大           、  变小

5(2012届上岗中学12月调研).(6分)在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根带有绳套的细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度的拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。

①实验中两次拉伸橡皮条，以下注意事项正确的是      (填字母代号)。

A.将橡皮条拉伸相同长度即可       B.将橡皮条沿相同方向拉到相同长度

C.将弹簧秤都拉伸到相同刻度       D.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置

②以下观点对减小实验误差有益的说法是     (填字母代号)。

A.两细绳必须等长

B.弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行

C.用两弹簧秤同时拉细绳时两绳套方向应成900角，以便算出合力大小

D.拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远

5.①___ D___      ②  _BD_

6(2012四川绵阳二次诊断性考试).(17分)

(1)(2分)用如图所示的装置验证“力的平行四边形定则”。将弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M。弹簧测力计B的挂钩处系一细线，把细线的另一端系在A下端细线上的O点。手持B水平向左拉，使O点缓慢地向左移动，其总保持B的拉力方向不变。不计弹簧测力计重力，拉力不超出量程，则A、B的示数FA、FB的示数FA、FB的变化情况是           。

A.FA、FB均变大，其合力大小和方向都不变

B.FA、FB均变大，其合力大小和方向都改变

C.FA变大，FB变小，其合力大小不变，方向改变

D.FA、FB的合力大小改变，方向不变

6答案：A

7(2012栟茶中学一模).在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根带有绳套的细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度的拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。

①实验中两次拉伸橡皮条，以下注意事项正确的是      (填字母代号)。

A.将橡皮条拉伸相同长度即可       B.将橡皮条沿相同方向拉到相同长度

C.将弹簧秤都拉伸到相同刻度       D.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置

②以下观点对减小实验误差有益的说法是     (填字母代号)。

A.两细绳必须等长

B.弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行

C.用两弹簧秤同时拉细绳时两绳套方向应成900角，以便算出合力大小

D.拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远

7  (1) BD   (2)BD

8(2012黄冈中学9月月考).(6分)用平木板、细绳套、橡皮条、测力计等做“验证力的平行四边形法则”的实验，为了使实验能够顺利进行，且尽量减小误差，你认为下列说法或做法能够达到上述目的的是 __________________

A.用测力计拉细绳套时，拉力应沿弹簧的轴线，且与水平木板平行

B.两细绳套必须等长

C.同一次实验两次拉细绳套须使结点到达同一位置

D.用测力计拉两个细绳套时，两拉力夹角越大越好

8.AC

9.如图乙所示，在探究“共点力合成”的实验中，橡皮条一端固定于P点，另一端连接两个弹簧秤，分别用F1与F2拉两个弹簧秤，将结点拉至O点.现让F2大小增大，方向不变，要使结点仍位于O点，则F1的大小及图中β(β>90o)角的变化可能是(      )

A.增大F1的同时增大β角

B.减小F1的同时减小β角

C.增大F1的同时减小β角

D.减小F1的同时增大β角

9答案： BC

10(2012广东肇庆上学期期末).(18分)(1)某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验，主要步骤如下：

A.在桌面上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上;

B.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳

的另一端系着绳套;

C.用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达

某一位置D.记下D点的位置，读出两个弹簧测力计的示数;

D.按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两个弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并用

平行四边形定则作出合力F';

E.只用一个弹簧测力计，通过绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下

细绳的方向，按同一标度作出这个力F的图示;

F.比较力F'和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论.

上述步骤中：

① 有两处遗漏了重要内容，这两个步骤的代号是：                 ;

② 遗漏的内容分别是            和                        。

10答案：

①C(1分)、E(1分) ②C中应描下两力的方向(2分) E中应将结点拉至O点(2分)

11(2012松江期末质量监测).(8分)“研究共点力的合成”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示。

(1)图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是___________。

(2)(单选题)本实验采用的科学方法是(    )

A.理想实验法    B.等效替代法    C.控制变量法    D.建立物理模型法

(3)(多选题)实验中可减小误差的措施有(    )

A.两个分力F1、F2的大小要尽量大些

B.两个分力F1、F2间夹角应越大越好

C.拉橡皮筋时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行

D.AO间距离要适当，将橡皮筋拉至结点O时，拉力要适当大些

精品小编为大家提供的高考物理实验专题测试，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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