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2014-03-22
这家中介机构“生意红火”，访谈间不断有电话前来咨询，其中还有一名美术培训学校校长上门“求购指标”。这位陆姓负责人说，艺考这个圈子每年都这样，考生不找关系，成功几率很低。
一位查处过教育腐败案的纪检干部对记者说，艺考是教育腐败的一个重灾区，主要利用专业课评分中的“主观弹性”。
“艺考没有标准答案，比如一幅画，如何衡量其‘表现生动、艺术气息强’,一般靠主观判断。”他说，艺考“评分猫腻”较多，如有评委只要听琵琶弹奏指法，就知道这位考生是不是自己培训过的，给其打高分。
高校艺术教育亟待进行改革
一些考生反映，他们“花钱、受罪”不是为“艺术梦”，而是相信艺考是一条上大学“捷径”。
几名来自皖北的考生说，他们本来学理科，去年班主任“动员”让改学“影视编导”。“她说这个好考大学，谁‘不听劝’会被‘穿小鞋’。”
一位参加艺考的考生说，高中老师鼓励学生“从艺”，是为了“提高升学率”。
一位高校教授表示，高校逐利也是“艺考热”的重要推手。“艺术专业学费高，光报考费就不少赚，导致一些理工科高校也不顾师资力量，竞相开设艺术专业、盲目扩招。”
中国艺术人才网的报告显示，2002年至2013年，全国艺考生从3.2万人激增到近百万人，占高考考生的10%，有的省超过20%。
教育学者熊丙奇认为，艺考招生畸形繁荣，一是高校为赚钱，二是学生为混文凭。导致一些高校不坚持招生、培养标准，沦为“贩卖文凭的工厂”，衍生出种种艺考乱象。
专家建议，改革高校艺术教育制度，建立学校自主授予学位、社会认可的评价体系。“现有学历、学位有教育行政部门的信誉作保障，如果由高校自己颁发，教育质量和学生水平不行，高校就招不到人。它就不敢乱扩招，更不敢搞招生腐败。”
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