【探究题最主要的设题点是】：

①、从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神;

②、探讨作者的写作背景和写作意图;

③、探究文本中某些问题，提出自己的见解。

探究题答题格式及层次(总-分-总)

①、开头表明自己的观点可用“我对这个问题是这样看的”，或“我认为什么什么”，“我觉得如何如何”等句式来表述);

②、分点陈述理由;

③、结合文本或文本的具体事例作合理分析;整体把握，内引外联。(内引外联的解题方法：内引即不离句，不离段，不离篇;外联即由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及社会生活知识，进行知识的拓展迁移。)

④、总结自己的观点;

⑤、语言通顺流畅，表述规范，书写工整。

、解答探究题应遵循的原则：

(1)探究所持的观点应该是健康的、合理的;(2)探究要有依据，要立足文本，从文本中寻找佐证自己观点与看法的材料与依据，但又不囿于文本;(3)探究不能任意发挥，无限开放;(4)答题时一般先亮出观点看法，后依据文本进行论证分析。

3、为什么要简要疏理行文思路?如何快速疏理?

(1) A、有利于我们快速读懂文本。 B、帮助我们在解题时明确答题区间。

(2)结合传记的文体知识，根据段落顺序，明确文段记了人物(传主)哪些事，引了人物(传主)哪些言即可。

二、答题误区

1、归纳失分原因：

A、不会审题，表现为所答非所问，不会分点作答;

B、不明确对应的答题区间，遗漏较多得分点;

C、筛选信息后简要概括能力弱;

D、表述混乱，答题不规范。

2、针对以上失分情况，我们有哪些对策：

A、认真审题，审出答题思路和答题区间;

B、就算题目没有明确说明，当分值较大时，注意分点作答;

C、筛选信息后，多抓文本中的关键词关键句来概括，有时也要抽象概括;

D、平时要养成“问什么答什么” 的规范答题的习惯。

高考语文传记阅读专题复习

源自 邱宇强

一、【考纲解读】

《考试大纲》要求：

实用类文本阅读：

阅读评价中外实用类文体，了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1.分析综合C

(1)筛选并整合文中的信息

(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法

2.鉴赏评价D

(1)评价文本的主要观点和基本倾向

(2)评价文本产生的社会价值和影响

(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断

3.探究F

(1)从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴

(2)探讨文本反映的人生价值和人文精神

(3)探讨文本中的疑点和难点，提出自己的见解

二、【考查方向】

①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查;

②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查;

③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查;

④对作者作传的观点态度的把握;

⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神

的探究。

三、【阅读方法】

①要了解传记的阅读特点和传记的有关知识，注意文章一些微小信息的提示;

②要抓住传记主人公所表现出来的人物个性，把握文章对人物描写叙述的地方，深入了解传记主人公的思想感情和精神品质;

③最好把自己置入书中人物中，阅读传主就像和他们交朋友一样，这样就会有切肤之感，阅读起来也顺畅些;

④对一些时间性比较强的人物传记可以采取列表格的形式来达到条理明晰的效果。