在高考前，精品学习网整理了2015高考语文专项复习：真题例析，希望对考生有帮助。

【语文卷·2015届广东省深圳市高三年级第一次调研考试(201501)】A01. 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(  )

A. 栖息/奚落 窒息/桎梏 处所/惩处

B. 卓越/笨拙 洁癖/偏僻 模具/模范

C. 衔接/船舷 磐石/罄尽 弹丸之地/弹冠相庆

D. 馥郁/赋闲 舟楫/编辑 不着边际/着手成春

【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为A(识记)。

【答案和解析】：B 解析：A. 栖息/奚落 qī/xī 窒息/桎梏 zhì 处所/惩处chù/chǔ;B. 卓越/笨拙 zhuó/zhuō 洁癖/偏僻 pǐ/pì 模具/模范mú/mó;C.衔接/船舷xián 磐石/罄尽pán/qìng 弹丸之地/弹冠相庆dàn/tán;D. 馥郁/赋闲 fù 舟楫/编辑 jí 不着边际/着手成春 zhuó。

【思路点拨】在平时的学习中对于一些比较难的多音字结合所学课文中的词语单个击破。把每单元出现在课文中的多音字组成的词语积累在已建立的多音字本，利用早读时间和课前预备找朗读能力强的学生带读已积累的多音字，边读便书空字音，天长日久，掌握多音字能力在逐步提高。

【语文卷·2015届广东省惠州一中(惠州市)高三第三次调研考试(201501)】A01.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(    )(3分)

A.蹊跷/蹊径    暴戾/风声鹤唳    泥淖/风姿绰约

B.果脯/胸脯    弓弩/驽马十驾    隽秀/隽语箴言

C.宫阙/商榷    弱冠/沐猴而冠    怅惘/为虎作伥

D.伫立/贮存    聆听/高屋建瓴    辟邪/鞭辟入里

【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为A(识记)。

【答案和解析】答案：B 解析：A项qī/xī，lì，nào/chuò;B项，fǔ/pú,nǔ/nú，jùn/juàn;C项qùe，guàn，chàng/chāng;  D项，zhù, líng,bì/pì;

【思路点拨】完成本题需要平时的积累。一是积累语文教材注释中注音的汉字;二是积累形近字，如：B项弓弩(nǔ)/驽(nú)马十驾;三是积累平时阅读中读错字，特别是多音字，如：A项，蹊(qī)跷/蹊(xī)径 B项，果脯(fǔ)/胸脯(pú)。

【语文卷·2015届广东省广州市高三调研测试(201501)WORD版】A01.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是

A.卷帙/栉比 豁口/豁亮 模棱两可/盛气凌人

B.窠臼/沉疴 碑帖/喜帖 未雨绸缪/谬以千里

C.阆苑/魍魉 蹊径/蹊跷 良莠不齐/秀色可餐

D.谶语/杆秤 供认/供职 掎角之势/风光绮丽

【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为A(识记)。【答案和解析】：C 解析：làng/liǎng,xī/qī,yǒu/xiù; A.zhì,huō/huò,léng/líng; B.kē,tiè/tiě,móu/miù; D.chèn/chèng, gòng,jī/qī。

【思路点拨】掌握形近字的读音，只有加强记忆，经常做正音练习，就能记住这些形近字的正确读音。平时注意积累语音方面的知识，坚持多读、多问、多查、多练，并通过持之以恒的实践，力求在实际运用中理解和掌握形近字。

【语文卷·2015届山东省莱芜市莱芜一中高三1月自主考试(201501)】A01.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是

A.雾霾(mái) 禀(bǐng)赋 和(hè)稀泥 兔起鹘(hú)落

B.趿(tā)拉 剽(piāo)悍 落(1ào)不是 令人咋(zé)舌

C.溘(kè)然 应(yìng)届 嘹(1iào)望台 面面相觑(qǜ)

D.登载(zǎi) 症(zhēng)结 处(chǔ)方药 抵(dǐ)掌而谈

【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为A(识记)。

【答案解析】B 解析：A项，“和”读huò;C项，“应”读yīng;D项，“扺”读zhǐ。

【思路点拨】字音题需要针对字音不同情况采用不同的方法：多音字需要切记据义定音，形声字需要谨防声旁误导，形近字需要注意细微差别，方言字需要矫正地区缺陷。

【语文卷·2015届山东省烟台市莱州一中等高三上学期期末考试(201501)word版】A01.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是

A.雾霾(mái) 禀(bǐng)赋 和(hè)稀泥 兔起鹘(hú)落

B.趿(tā)拉 剽(piāo)悍 落(1ào)不是 令人咋(zé)舌

C.溘(kè)然 应(yìng)届 嘹(1iào)望台 面面相觑(qǜ)

D.登载(zǎi) 症(zhēng)结 处(chǔ)方药 扺(dǐ)掌而谈

【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为A(识记)。

【答案解析】答案：1.B 解析：A“和”读huò;C“应”读yīng;D“扺”读zhǐ)

【思路点拨】字音题考核的重点有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同(或不同)的一项，找出读音全部相同(或不同)的一组三类。复习时勤查字典，分类整理记忆，并且要注意反复记忆。

【语文卷·2015届山东省泰安市高三上学期期末考试(201501)word版】A01.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是

A.诋毁/砥砺 灼伤/软着陆 摒弃陋俗/摈而不用

B.露骨/镂刻 矜持/禁得起 趑趄不前/锱铢必较

C.夜阑/谰言 烙印/落不是 羽扇纶巾/冠冕堂皇

D.绸缪/纰缪 胚胎/毛坯房 开仓赈灾/饮鸩止渴

【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为A(识记)。

【答案解析】答案：C 解析： A项“摒”读bìng,“摈”读“bìn”,其余两组分别读dǐ,zhuó;B项“露”读lù, “镂” 读lòu , ,其余两组分别读jīn,zī;C项分别读lán,lào,guān;D项“绸缪” 读móu,“纰缪” 读miù,“胚”读pēi,“坯”读pī,第三组都读zhèn

【思路点拨】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同(或不同)的一项，找出读音全部相同(或不同)的一组三类。复习时分类整理记忆，训练、记忆相结合，以记忆为主。

【语文卷·2015届山东省德州一中高三1月月考(201501)】A01.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是

A.诋毁/砥砺 灼伤/软着陆 摒弃陋俗/摈而不用

B.露骨/镂刻 矜持/禁得起 趑趄不前/锱铢必较

C.夜阑/谰言 烙印/落不是 羽扇纶巾/冠冕堂皇

D.绸缪/纰缪 胚胎/毛坯房 开仓赈灾/饮鸩止渴

【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为A(识记)。

【答案解析】C 解析： A项，“摒”读bìng，“摈”读“bìn”,其余两组分别读dǐ,zhuó;B项，“露”读lù, “镂” 读lòu , ,其余两组分别读jīn,zī;C项分别读lán,lào,guān;D项，“绸缪” 读móu,“纰缪” 读miù,“胚”读pēi,“坯”读pī,第三组都读zhèn。

【思路点拨】现代汉语中的字音，是高考中长盛不衰的重要考点之一，考查方向多为多音字、形声字、形似字、音近字及一些常见的易错字读音的辨别。本题主要考查多音字和常见误读字的读音，字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别，如“殷”，与颜色相关时读“yān”，在姓氏和名词时读“yīn”;二要注意从词性上区别，如“宿”;三要注意通过书面语与口头语的不同记忆，如“血”;四要注意记少不记多，像“蚌”只有地名“蚌埠”中读bèng，记住这一处特殊读音既可;五要记住一些常考的字音。

【语文卷·2015届安徽省黄山市高三上学期第一次质量检测(201501)word版】A0 15.下列词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是(3分) ( )

A.山峦/鸾风 劲敌/劲头足 取精用弘/鸿蒙初辟

B.惬意/行箧 宿志/宿命论 弦外之音/华丽炫目

C.淬火/荟萃 棱角/三棱镜 悄无声息/愀然不悦

D.诺言/偌大 执拗/拗不过 聆听教诲/玲珑剔透

【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为A(识记)。

【答案解析】C 解析：C项，读音分别为“cuì，léng，qiǎo”;A项，读音分别为“luán，jìng/jìn，hóng”;B项，读音分别为“qiè，sù，xián/xuàn”;D项，读音分别为“nuò/ruò，niò，líng”。

【思路点拨】字音题需要针对字音不同情况采用不同的方法：多音字需要切记据义定音，形声字需要谨防声旁误导，形近字需要注意细微差别，方言字需要矫正地区缺陷。

【语文卷·2015届四川省宜宾市高三第一次诊断考试(201501)word版】A01.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是

A.咳嗽/咯血 作揖/缉拿 诧异/叱咤 磕碰/瞌睡

B.纱锭/启碇 拾掇/连缀 谨记/靓妆 咀嚼/倒嚼

C.角尺/主角 船舷/娴熟 殷红/殷实 跻身/同侪

D.熨斗/熨帖 卡片/关卡 度量/揣度 仆倒/讣告

【知识点】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。能力层级为A级。

【答案解析】答案： D 解析： A.“磕”与“瞌”相同; B.“锭”与“碇”相同; C.“舷”与“娴”相同。

【思路点拨】字音题考核的重点有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同(或不同)的一项，找出读音全部相同(或不同)的一组三类。本题即为找出每对读音都不相同的一项。复习时勤查字典，分类整理记忆，并且要注意反复记忆。

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