(1)从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的?这样写有什么作用?

答：

(2)本诗最后一联为什么要写松?请简要分析。

答：_________________________________________________________________ ____

答案：

(1)(4分)第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨 之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。

【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出“思”、“信”两字作用的.给2分;答出使全诗富于变化的，给2分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理.也可得一些分。

(2)(4分)以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，采表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。

【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出构成对比的，给2分：能简要分析的，给2分。意思答对即可。解答时要联系全诗，借助注释，准确把握。

题型：考查鉴赏古诗词的意境和作者情感的能力。

13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题作答：如果两题都答，则按第一小题计分)(5分)

(1) _________，非能水也，_____________。君子生非异也，_________________。(《荀子·劝学》)

纷纷暮雪下辕门，_______________。轮台东门送君去，_______________________。(岑参《白雪歌送武门判官归京》)

(2)月出于东山之上，______________。白露横江，________ _______。_______________，凌万顷之茫然。(苏轼《赤壁赋》)

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。____________，____________，沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子》)

【答案】(1)假舟楫者  而绝江河  善假于物也。  风掣红旗冻不翻    去时雪满天山路。21世纪教育网

(2) 徘徊于斗牛之间   水光接天   纵一苇之所如  八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声

【解析】初高中兼顾，注意正确书写名句。

【考点定位】名句名篇默写。

五、(22分)(注意：在试题卷上作答无效)

阅读下面的文字，完成14～17题。21世纪教育网

听朗诵

孙犁

一九八五年，九月十五日晚间，收音机里，一位教师正在朗诵《为了忘却的记念》。

这篇散文，是我青年时最喜爱的。每次阅读，都忍不住热泪盈眶。在战争年代，我还屡次抄录、油印，给学生讲解，自己也能背诵如流。

现在，在这空旷寂静的房间里，在昏暗孤独的灯光下，我坐下来，虔诚地、默默地听着。我的心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水。

五十年过去了。现实和文学，都有很大的变化。我自己，经历各种创伤，感情也迟钝了。五位青年作家的事迹，已成历史;鲁迅的这篇文章，也很久没有读，只是偶然听到。21世纪教育网

革命的青年作家群，奔走街头，振臂高呼，最终为革命文学而牺牲。这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。

是的，任何历史，即使是血写的历史，经过时间的冲刷，在记忆中，也会渐渐褪色，失去光泽。作为文物陈列的，古代的宗教信徒，用血写的经卷，就是这样。关于仁人志士的记载，或仁人志士的遗言，在当时和以后，对人们心灵的感动，其深浅程度，总会有不同吧!他们的呼声，在当时，是一个时代的呼声，他们心的跳动，紧紧连接着时代的脉搏。他们的言行，在当时，就是群众的瞩望，他们的不幸，会引起全体人民的悲痛。时过境迁，情随事变，就很难要求后来的人，也有同样的感情。

时间无情，时间淘洗。时间沉淀，时间反复。历史不断变化，作家的爱好，作家的追求，也在不断变化，抚今思昔，登临凭吊的人，虽络绎不绝，究竟是少数。有些纪念文章，也是偶然的感喟，一时之兴怀。

世事虽然多变，人类并不因此就废弃文学，历史仍赖文字以传递。三皇五帝之迹，先秦两汉之事，均赖历史家、文学家记录，才得永久流传。如果没有文字，只凭口碑，多么重大的事件，不上百年，也就记忆不清了。文字所利用的工具也奇怪，竹木纸帛，遇上好条件，竟能千年不坏，比金石寿命还长。

能不能流传，不只看写的是谁，还要看是谁来写。秦汉之际，楚汉之争，写这个题材的人，当时不下百家。一到司马迁笔下，那些人和事，才活了起来，脍炙人口，永远流传。别家的书，却逐渐失落，亡佚。

白莽柔石，在当时，并无赫赫之名，事迹亦不彰著。鲁迅也只是记了私人的交往，朋友之间的道义，都是细节，都是琐事。对他们的革命事迹，或避而未谈，或谈得很简略。然而这篇充满血泪的文字，将使这几位青年作家，长期跃然纸上。他们的形象，鲁迅对他们的真诚而博大的感情，将永远鲜明地印在凭吊者的心中。

想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。

文章与道义共存。文字可泯，道义不泯。而只要道义存在，鲁迅的文章，就会不朽。

1985年9月21日晨改抄讫

(有删改)

14.作者听朗诵时，“心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水”。这是为什么?请简要分析。(6分)

答： _________________________________________________________________

【答案】①作者青年时代对鲁迅的散文充满了喜爱之情;②时过境迁，如今知音难觅，令人感慨;③作者经历了各种创伤，感情迟钝，对激情的失去深感无奈。

【解析】本题考查考生理解文章理解能力。答题时要注意分点答，6 分，就要考虑三点。每答出一点给2分。 意思答对即可。

【题型】本题考查整合文中信息的能力。

15.解释下列两句话在文中的含意。(4分)

(1)这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。

答： ___________________________________________________________

(2)想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。

答： ____________________________________________________________

【答案】(I)(2分) ①青年作家为革命献身的时代离现在已经很久远了;②他们的革命精神固世事变化似乎已被当前文坛淡忘了。每答出一点给l分。意思答对即可。

【答案】 (2)(2分) ①时间消磨了人的激情.情随事变是正常的;②鲁迅以其真挚的感情和不朽的文笔，使青年作家们青史留名，道义永存。每答出一点给l分。

【解析】本题考查考生理解文中重要句子的含意的能力。  解答此类题目要注意两点：一要注意着重理解句子中的关键词语;二要注意联系上下文，结合文章主旨作答。

16.在作者看来，影响历史与世事流传的主要因素有哪些?请简要说明。(6分)

答： _____________________________________________________________

【答案】①被书写的对象在历史上的重 要性。②书写历史的作者，如历史家和文学家的表现能力。③口碑、文字、金石、竹木纸帛等传播方式和载体。

【解析】归纳要素，还要结合文意分析。答案要点在第8、9段概括。

【考点定位】归纳概括要点。

17.这篇文章是怎样构思的?请简要分析。(6分)

【答案】①以收听朗诵开头.迅速切入主题，看似随意，实则精心;②以历史事实为依据，论述影响历史与世事流传的原因，紧扣主题，层层深入.③以明确鲁迅文章与道义共存的主旨收尾，前后照应，顺理成章。

【解析】本题考查考生欣赏作品的形象和分析作品结构的能力。每答出一点给2分。

六、(15分)(注意：在试题卷上作答无效)

18.从整个文段来看，下面划线的三个句子在语言表达上都有问题，请予修改。要求语意连贯，衔接自然，语句通顺，不改变原意。修改后的句子每句都不得超过15个字。(6分)

我的朋友老王，人称“戏痴”，自号“梨园客”。①由于用“客”来称呼，可见不是戏曲界的专业人士。但是，凡说起他，②他在戏曲界人人都知道。他特别爱听戏、爱唱戏，后来还成了有名的票友。他退休后又热衷于戏曲资料的收藏：买剧本，集唱片，淘剧照等，忙得不亦乐乎。③还有700余份戏单是他搜集的，而且都是上个世纪的。

①______________________ __________________________ __________________

②___ _______________________________________________________________

③__________________________________________________________________