如何提高学习率，需要我们从各方面去努力。小编为大家整理了2015高考语文专题训练：赏析环境描写，希望对大家有所帮助。

随堂演练

正文材料见课案2随堂演练。

文中第3段画线句子为景物描写,试分析其作用。

解析:本题考查分析小说环境描写作用的能力。解答此题要和故事的内容联系起来,尤其是下面情节中叫花子到春嫂的店门口站着却不前进,顾客天冷进店的表现,钱包丢失,春嫂沉着自然,不怀疑叫花子和顾客的内容联系起来分析。

答案:此句景物描写突出了天气的阴冷,为下面叫花子到春嫂店门口站着却不前进和顾客到店里“搓着手,哈着气”作铺垫。也与春嫂钱包丢失,春嫂沉着、不乱怀疑人情节关联,更突出了春嫂的朴实、善良。

课案训练

阅读下面的文字,完成1～3题。

剃刀侠

木　桦

清朝嘉庆年间,北京正阳门(俗称前门)外,已是相当繁华的集贸市场。几十丈高的城门楼子,威严如皇帝老子,注视着熙来攘往的人流。

这天,朗日晴空,集市正值繁华热闹时间。

一匹枣红大马,上骑一员佩刀武官,后跟几个步行兵卒,踏入集市,像一股浪头把人流冲得七零八落。

门楼下老摊贩认得,这是乾清门蓝翎侍卫,这些蓝翎宠儿每隔几日便会出宫耀武扬威,欺凌百姓。

这位蓝翎爷果然在一处最繁华的地方下马了。

小兵卒赶快接过马缰跟在后头,那蓝翎爷就摇着马鞭四处转悠。他盯上几个剃头挑子,就踅过来,在一个空位前站住。

显然这小子是要剃头或刮脸修胡子。当然一概是白活儿。

一个年轻的剃头师傅赶紧躬身让位。那蓝翎爷也不搭话,将马鞭丢在地上,一屁股坐在空木椅上。

谁知那木椅早已破朽,加之这蓝翎爷体肥身重,木椅“咔嚓”一声就散了架。这家伙一个四仰八叉摔在地上。

这还了得!蓝翎爷火从天降,抓起地上的马鞭,劈头盖脑向小师傅猛抽,小师傅满脸淌血,“爹”一声“妈”一声惨叫,蓝翎爷这才停下,被两个小卒扶到另一个剃头挑儿前。

那挑子一头火正旺,铜盆里的净水冒着热气。

挑儿前,一个年过半百的瘦老头儿正在刀荡子上“哧哧”荡刀。

小卒就把蓝翎爷扶到木椅上坐好,催促老师傅赶紧侍候蓝翎爷。

到底是老马识途。瘦老头儿小心翼翼,动作利索地给蓝翎爷盘起辫子,剃起来。那半寸宽极好钢口的红木短把儿剃刀,被荡得吹毛立断,直把蓝翎爷辫子周边刮得油光发亮。

蓝翎爷给刮得懒洋洋,就有睡意,就有小卒子过来用背托着头。老人就把刀板儿在睡脸上游动。

那剃刀在阳光下熠熠闪亮,那蓝翎爷就“呼噜呼噜”睡。

脸刮完,瘦老头儿就拿白毛巾去挑子一头热铜盆里蘸个热毛巾,用手边试凉热边把毛巾蒙到蓝翎爷脸上。这是最后一道工序。热巾上脸,蓝翎爷就醒了。按规矩老师傅掀起毛巾盖住眼睛,轻松地在下巴和脖子处又找几刀,这才把热毛巾在胖脸上一擦,撤掉脖子上围的大毛巾,把蓝翎爷头一扶,小卒子就顺势把蓝翎爷扶起来。

瘦老头儿毕恭毕敬把手一张,说,爷您走好!那蓝翎爷就给小卒向枣红马扶去。

几个小卒把蓝翎爷扶上马。一个小卒问:爷,咱还去哪儿?

蓝翎爷不出声,小卒子再问。还是不出声。

另一个小卒子就惊恐地说,别问了,你看咱爷脖子咋出血了?几个人就惊恐地去看。还未看清,只见蓝翎爷人从马上跌下来,头咕噜咕噜滚落一边。腔子里的血杀猪般喷射出来。

集市人纷纷散开。大家窃窃私语。

是剃刀侠……

人群里一句话提醒小卒子们,他们就都抽刀去奔那老剃头匠。

哪里还寻得人影。有人说,那人早从城门楼子顶尖儿,跳上大栅巷子房上,走了。

1.小说开头描写的环境有什么特点?对刻画人物有什么作用?

解析:本题考查概括小说中环境描写的特点并分析其作用的能力。开头写繁华场面目的是渲染气氛,描写城门楼子及人流是为了烘托蓝翎爷和剃刀侠的性格特点。

答案:特点:繁华热闹。作用:渲染气氛,为人物的出场作铺垫;烘托人物形象,一方面突出蓝翎爷的专横跋扈,另一方面也突出剃刀侠艺高人胆大。

2.小说情节多处暗示了蓝翎爷之死,请简要分析。

解析:本题考查分析情节在文中的作用的能力。注意情节与蓝翎爷之死的内容。

答案:(1)瘦老头儿荡刀。(2)蓝翎爷给刮得懒洋洋,并“呼噜呼噜”睡。(3)剃头后老师傅又找几刀。(4)上马后,小卒子问蓝翎爷,蓝翎爷不出声。

3.小说中蓝翎爷和剃刀侠的形象形成多方面鲜明对照。请分条概括。

解析:本题考查鉴赏作品人物形象的能力。根据题目要求,应从形体、身份、处世态度等方面分析两者的不同。

答案:(1)形体上:蓝翎爷体肥身重,剃刀侠却是年老体瘦。(2)身份地位上:蓝翎爷前呼后拥,剃刀侠势单力薄。(3)处世态度上:蓝翎爷暴虐成性,欺压百姓,耀武扬威;剃刀侠隐于暗处,为民除害。

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