三、古诗词鉴赏(11分)

10.阅读下面这首，然后回答问题。(1分)

韩 偓

避地淹留已自悲，况逢寒食欲沾衣。

浓春孤馆人愁坐，斜日空园花乱飞。

路远渐忧知己少，时危又与赏心违。

一名所系无穷事，争敢当年便息机。

【注】当年：壮年。 息机：息灭机心。

(1)诗中作者言“愁”，有哪些具体缘由?(4分)

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(2)请简析本诗颔联运用的手法及其妙处。(4分)

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(3)诗的尾联表达了样的? ▲ ▲

四、名句名篇默写(8分)

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)

(8)

五、现代文阅读(一)(20分)

阅读下面作品，完成12~15题。

芥子之中的灯李敬泽 ▲ ▲

13. 简析下列句子中加点词语的含义。

(1)想起钱穆的话，难免有黍离麦秀、铜驼荆棘之感。(2分)

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(2)刘亮程挽起袖子，干起来，摸着石头过河，这本身就是努力在点一盏灯。(2分)

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14. 根据文章内容，概括村庄文化之灯次第熄灭的原因。(6分)

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15. 结合全文内容，探究题目“芥子之中的灯”的意蕴。(6分)

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六、现代文阅读(二)(18分)

阅读下面的作品，完成16～18题。

延续诗词的文脉

胡妍妍

①中国传统文化特别强调“通”和“化”。中华民族文脉绵延，我们于其中可以感受到一种历史的辩证。反叛的、变革的、创新的一派，实际上并未脱离传统的静水流深的给养，反过来，它的反叛、变革与创新又被巨大的传统所吸纳、包容，成为传统的新质。一部中华诗词史，几乎就是这样不断裹挟着前进的历史，千江有水千江月，它不因变迁而耗损，却能从一切创造性的变革中增益光辉。

②这样的一条诗词文脉，对用汉语写作的人来说，是迟早要回溯，迟早要用最大功力打进去再打出来的历史存在;对普通人来说，却是悄然涵养一生，“日用而不自知”的文化场。文学艺术从来不只是外在的技能训练和知识赋予，人们读诗、谈诗、教孩子背诗，并不只是为了寻章摘句、舞文弄墨，很多时候是在借诗词出入经史、概括情事、教化人伦。从少年的“为赋新词强说愁”，到暮年的“却道天凉好个秋”，古典诗词曾经内化于中国人的生活方式和生命状态之中，随人生境遇而远近隐显，有时像是亲切、顺手的乡物家什，张口即来，有时又像是一个隐秘而顽固的文化磁场——多少人在游山玩水的时候，被残破斑驳的碑刻中一句清雅隽蔚的诗文击中，甚至唤起了对从未经历过的历史的回忆。这就是文化的认同，它清晰地让你看到自己迢递以系的传统。

③延续诗词的文脉，除却孜孜不倦的训诂考据，靠的就是这样一种普遍的日常的亲切可感的阅读。诗是“采风”的产物，口耳相传的诗词曾经让大地上歌声如风，温润徐徐。而今，这风却被现实推到了远山青黛的那一侧，越来越远，我们正在失落那种生活在“无意的浸淫里”的日子。朱自清说:“读诗的人直接吟味那无我的情感，欣赏它的发而中节，自己也得到平静，而且也会渐渐知道节制自己的情感。因为诗里的情感是无我的，欣赏起来得设身处地，替人着想,这也可以影响到性情上去。节制自己和替人着想这两种影响都可以说是人在模仿诗,诗可以陶冶性情，便是这个意思，所谓温柔敦厚的诗教，也只该是这个意思。”

④在诗教陶冶之中，是现实向诗意看齐，是人在模仿诗而不是相反。经由读古典诗词，人将自己投射到一个更大的世界里，山水田园、边塞征战、思乡怀人、历史咏古，无关乎己却又让自己反复感念，同理心将我提升到一个超越了“我”的地方，从而能更开阔地看待历史，也能更历史地看待此间的世界。这也是孔子说“告诸往而知来者”“始可与言诗已矣”的道理所在。你得能举一反三，能同情同理，从已知理解未知，从过去读出未来，如此才能一起谈论诗。这是诗的门槛，也是诗的情怀。对现代人心灵上的脂肪来说，是需要吹一吹这来自古典的清瘦的风了。

(选自《 人民日报 》，有删改)

16. 第二段“乡物家什”“文化磁场”分别体现了古典诗词什么特点?请简要概括。(6分)

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17. 请简要概括第三段的论述层次。(6分)

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18. 根据文意，简要分析文末画线句子的内涵。(6分)

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七、作文(70分)

19. 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。

诗人普希金说，那过去的一切都会成为亲切的怀恋。

画家黄永玉说，世上常有人放着前头的好景不看，转过身朝向过去，只认为过去的都好。

盐城市2016届高三年级第一次模拟考试

语 文 试 题

20. 用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限5处)(5分)

21. 晏子名 ▲ ，是春秋时期齐国人。(1分)

22. 柳宗元认为《晏子春秋 ▲ ▲